1、 课 题 数蛤蟆 学 习 目 标 1.学会演唱歌曲数蛤蟆. 2.找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3 .为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 4.通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。 重 点 难 点 重点:能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆 。 难点:听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 教 法 选 择 指导试唱 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件、图片 是 否 采 用 多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教 学 课 时 第 1 课时 备 课 总 数 第 29 课时 课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。 二、导
2、入新歌。 1.师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？ 2.师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。 出示谜语，引导猜谜 “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大” .猜一猜它是谁? 生：青蛙师： “青蛙”它长得什么样？ 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 3.师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？ 师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但 是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护 它。 二、歌曲学唱。 1.师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，
3、比如：山东民歌花蛤蟆 ，今天我们要来 学习我国的四川省有一首民歌 数蛤蟆 ， 让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆 的吧。 （板书： 数蛤蟆四川民歌） 2.听范唱录音。 3.师：我们再听一遍歌曲（出示多媒体动画范唱） 提问：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？ 提问：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？ 4.师： 听小朋友数蛤蟆数得真开心， 老师也很想来数看看， 大家想不想听老师数蛤蟆吗？ 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 5.领读歌词。 （课件出示歌谱） （1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| （配上节
4、奏） （2）师：解释： “花儿梅子希，水上漂” 。 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。 庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。 6.学唱歌曲 （1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌。 （2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。 （3）跟课件范唱齐唱歌曲。 （4）分男女组进行赛唱。 四、拓展延伸 1.师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一 唱，看谁数得清？谁数得准？ 2.引导改编用常见的小动物的特点来改编这首歌。 五、课堂小结 小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆 ，认识了蛤蟆也是保护庄稼 的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的 好学生。 板书设计 数蛤蟆 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| X X X X | X X X |X X X X | X X X|X X X X | X X X | 作业设置 请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节 课我们一起来分享！ 教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（盖章） ：
