1、数蛤蟆教学设计数蛤蟆教学设计 教学目标教学目标 1.学唱歌曲数蛤蟆，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣 幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱， 激发对音乐的兴趣。 2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养创新精神。 3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物 教学重、难点教学重、难点 1.体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、 风趣幽默的音乐情感。 2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教材分析教材分析 四川民歌数蛤蟆是一首风趣的游戏歌曲。同时也有 知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是 用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动， 具备
2、了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬 词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌 曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就 结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌曲的结构改 变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调 式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现 后，节奏变了，情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上 漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分 三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐 句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。 歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音 乐的丰富
3、多彩和艺术创造性，值得认真学习研究。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 导语： 1. 同学们，你们听一听什么在叫？播放：蛤蟆叫声。 （课件：课件：1 1） 2.青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁 呢？（课件：课件：2 2） 3.议一议蛤蟆。 师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫， 保护庄稼的小能手。是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋 友。我们应该保护它。 二、二、数蛤蟆学习歌曲数蛤蟆学习歌曲 1.初听歌曲。 导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课， 它们也想来热闹热闹，瞧！它们来了。 让我们一起来听一听，数一数，看看歌曲中到底来了多 少只蛤蟆。 （课件：
4、课件：3 3 播放歌曲数蛤蟆动画） 过渡语：刚刚我们听的这首歌曲叫什么呀？ 对，叫数蛤蟆，数蛤蟆是一首风趣幽默的四川童谣。 提问：（1）歌曲中来了几只蛤蟆？(课件：课件：4)4) （2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？ 2.简单扼要地解释歌词 解释：“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水 吃什么呀？”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民 伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里表示老百 性企盼风调雨顺平安丰收的意思，荷儿梅子兮在这里只是一 个衬词，这个衬词是地方方言，没有任何意义，他、有了这 个词，歌曲就更生动形象，更具特色和民歌味道。水上飘表 示蛤蟆是个游泳的小健将。（课件课件 5
5、 5：介绍歌词） 3.再听歌曲，启发学生边律动边听歌曲。如：用手势有 节奏表示蛤蟆的动作。（课件课件 6 6：播放歌曲数蛤蟆） 4.朗读歌词 （1）导语：下面我们就来学习这首歌曲，首先我们来进 行几条节奏训练。 （课件课件 7 7：出示节奏训练） （小组合作）请个别组员起来击打节奏并奖励分数 （a） （拍手）（b） （c） （2）（小组合作）有节奏的朗读歌词（课件课件 8 8：出示 歌词） 教师按节奏朗读歌词,学生按节奏朗读歌词。 5.学唱乐谱（课件课件 9 9：出示曲谱） （1）（小组合作）学生读谱 （2）找出相同的乐句 （3）教师分句教唱 6.教师唱谱学生填词分句学唱，并解决歌曲难点。 7
6、.完整演唱歌曲 指导学生歌唱时正确的坐姿，并用和谐、柔和而有活泼 跳跃的声音来演唱 8.分组配响声词演唱 过渡语：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地叫 起来了。我们也来叫一叫吧！蛤蟆怎么叫呢？ 要求： 一组同学唱歌词， 另一组同学按节奏模仿蛤蟆 “呱 呱”的叫声为他们伴奏，第二遍两组交换。（课件课件 1010：播放 歌曲伴奏音乐） 出示叫声节奏： 呱 呱 呱呱 呱 三、歌表演三、歌表演 1.过渡语：“哇！真是歌声、蛤蟆声一片，热闹极了， 蛤蟆不光会叫，它还会跳呢，谁来表演表演蛤蟆的动作？ （小组合作创编动作） 2.个别组员表演，相互学习。 3.分角色表演（分三组：一组唱歌，一组做动作，一组
7、 模仿蛤蟆叫声为歌曲伴唱） 。 （课件课件 1111：播放歌曲伴奏音乐） 四、创编歌词四、创编歌词 1.数蛤蟆小游戏。 过渡语：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两 只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿呢？下面 我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。（课件：课件：一个美丽的 池塘，池塘里原来有一只蛤蟆，然后一只一只的跳进来，跳 一只一个画面，一共跳进去五只，然后一下跳满池塘。） （1）采用一问一答的形式创编歌词。 师：小朋 友们 我问 你： （ ）只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 生：老师 老师 告诉 您： （ ）只蛤蟆（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 （2）随琴完整唱创 第一遍唱两只、三只蛤蟆，第二遍唱四只、五 只蛤蟆。 2.用其它小动物创编歌词 导语：同学们，我们不单可以数蛤蟆，还有许多的小动 物都可以数。希望大家回去以后自己创编一首自己喜欢 的小动物的歌曲。 五、小结五、小结 师：孩子们，今天我们学习了数蛤蚂这首歌曲，知 道了蛤蟆会帮助我们捕捉害虫，它是农民伯伯的好帮手，我 们人类的好朋友，我们应该怎样做呢？ 我们不但要保护动物，还要爱护身边的一草一木，只有 这样我们的天才会更蓝，水才会更绿，蛤蟆才会叫的更欢。 让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱；保护环境，靠大家。
