1、数蛤蟆教学设计数蛤蟆教学设计 教学目标：教学目标： (1)通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆 ，引发学习兴趣，准确地把握和通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆 ，引发学习兴趣，准确地把握和 表现歌曲的情绪。表现歌曲的情绪。 (2)通过学说童谣，学生有初步的节奏感。通过学说童谣，学生有初步的节奏感。 (3) 用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆 ，为歌曲用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆 ，为歌曲编创动作编创动作， 培养学生的创造力。培养学生的创造力。 (4) 在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达 自己对生活的热爱之情自己对生活的热爱之情从而从而树
2、立环保意识、保护动物从我做起。树立环保意识、保护动物从我做起。 教学重点、难点：教学重点、难点： (1)能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆 。能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆 。 (2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。学习歌曲，把握歌曲的情绪。 (3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。灵巧。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、多媒体课件、响板响板。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1.师生互相问好师生互相问好。 二、导入新课二、导入新课 1、师：、师：同学们同学们，今天老师给大家请来了以为好朋友，大家猜一猜今天老师给大家请来了以为好朋友，大家
3、猜一猜 它是谁？它是谁？ “水中有位歌唱家水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫唱起歌来呱呱叫,田田 里数它本领大里数它本领大”.它是谁它是谁呢呢? 生：青蛙。生：青蛙。 师：青蛙有个好朋友，外形师：青蛙有个好朋友，外形 跟它很相似，你知道它是谁吗？跟它很相似，你知道它是谁吗？ 生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆） 。生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆） 。 师：青师：青 蛙和蟾蜍统称蛤蟆。蛙和蟾蜍统称蛤蟆。 师： 那同学们你们了解蛤蟆吗？生： 蛤蟆吃害虫。师： 那同学们你们了解蛤蟆吗？生： 蛤蟆吃害虫。 师：对，蛤蟆是我们人类的好朋友，每一只蛤蟆每年能够吃掉师：对，蛤蟆是我们人类的好朋友，每一只蛤
4、蟆每年能够吃掉 1500 只害虫，农民伯伯非常喜只害虫，农民伯伯非常喜欢它。蛤蟆为我们做了这么多好事，我们应欢它。蛤蟆为我们做了这么多好事，我们应 该怎样对它呢？生：保护爱护它。该怎样对它呢？生：保护爱护它。 2、互动。师：蛤蟆是怎么叫的呢？生：呱。师：那我们为青蛙互动。师：蛤蟆是怎么叫的呢？生：呱。师：那我们为青蛙 唱一首歌赞美它。师：如果喜欢青蛙你就叫呱呱。生：呱唱一首歌赞美它。师：如果喜欢青蛙你就叫呱呱。生：呱 呱呱 师：同师：同 学们唱的非常好听。 接下来呢老师跟你们做一个游戏， 看谁的反应快。学们唱的非常好听。 接下来呢老师跟你们做一个游戏， 看谁的反应快。 3、游戏互动。师：一只蛤
5、蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？游戏互动。师：一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？ 生：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。生：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。 师：师：一一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？ 生：生：两两只蛤蟆一张嘴，只蛤蟆一张嘴，四四只眼睛只眼睛八八条腿。条腿。 师：一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？师：一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？ 生：三只蛤蟆一张嘴，六只眼睛十二条腿。生：三只蛤蟆一张嘴，六只眼睛十二条腿。 4.复习四分节奏型。复习四分节奏型。 八分节奏型，十六分节奏，前八后十六节奏型。八分节奏型，十六分节奏，前八后十六节奏型。 X XX XXXX XXX
6、找学生打节奏进行巩固。找学生打节奏进行巩固。 5.初听歌曲。 （念歌词打节奏）初听歌曲。 （念歌词打节奏） 师：有哪一位学生愿意尝试一下。一边念一边打节奏。师：有哪一位学生愿意尝试一下。一边念一边打节奏。 生生(学生纷纷举手学生纷纷举手) 6.再次聆听歌曲。再次聆听歌曲。 师： 同学们然我们再次聆听这首歌曲， 在听的过程中哪一句歌词你师： 同学们然我们再次聆听这首歌曲， 在听的过程中哪一句歌词你 不理解意思。生：不理解意思。生：蛤蟆不吃水，太平年蛤蟆不吃水，太平年。师：蛤蟆不吃水，吃的是什。师：蛤蟆不吃水，吃的是什 么？生：害虫。师：对，正是因为蛤蟆不吃水，吃害虫，所以农民伯么？生：害虫。师：
7、对，正是因为蛤蟆不吃水，吃害虫，所以农民伯 伯才有了一个丰收的太平年呀。生：荷儿梅子兮，花儿梅子兮是什么伯才有了一个丰收的太平年呀。生：荷儿梅子兮，花儿梅子兮是什么 意思？师：这两句词呢，是衬词在这里没有实际意义。这两句是四川意思？师：这两句词呢，是衬词在这里没有实际意义。这两句是四川 的民谣。 正式因为加上这两句词才使整首歌曲显得更加生动活泼， 体的民谣。 正式因为加上这两句词才使整首歌曲显得更加生动活泼， 体 现民族特色。现民族特色。 7.学唱歌曲。学唱歌曲。 1、教唱：合作唱二遍。、教唱：合作唱二遍。 2、跟着范唱小声齐唱。、跟着范唱小声齐唱。 3、教唱最后、教唱最后 一句：扑通扑通。
8、。 。 。一句：扑通扑通。 。 。 。 4、跟着范唱小声齐唱全曲。、跟着范唱小声齐唱全曲。 5、分不同形式、分不同形式 唱：合作唱唱：合作唱-齐唱齐唱 6、歌曲表达的处理：、歌曲表达的处理： 听老师范唱，说说跟自听老师范唱，说说跟自 己唱的有什么不同己唱的有什么不同。 （强弱、儿话、风趣、跳跃）。 （强弱、儿话、风趣、跳跃） 三三、创编，舞蹈。、创编，舞蹈。 音乐会真热闹呀，音乐会真热闹呀，让我们一起动起来吧。让我们一起动起来吧。 四四、德育渗透。、德育渗透。 同学们，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆 ，认识了蛤蟆也是护庄稼的同学们，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆 ，认识了蛤蟆也是护庄稼的 能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做 爱护小动物的好学生。爱护小动物的好学生。
