1、 加伏特舞曲教学设计加伏特舞曲教学设计 （一）学情分析：（一）学情分析： 加伏特舞曲选自湘教版二年级下册第六课。该乐曲是一首小提琴独奏曲,旋律轻快流 畅,深受学生们的喜爱。 针对二年级学生活泼好动,观察能力强的特点,我在本课中大量的融入 律动、舞蹈等形式。引导学生通过观察、肢体运动等形式感受音乐特点。低年级的学生在记 忆、模唱主题旋律时容易出现困难,我在乐段中编创上歌词,来帮助学生熟悉、记忆旋律。 （二）教学目标：（二）教学目标： 1、聆听加伏特舞曲,感受、体验、参与乐曲的表现,逐步培养学生欣赏音乐的兴趣。 2、熟悉音乐主题，并能与他人合作进行乐曲表现。 （三）教学重点：（三）教学重点： 听赏
2、乐曲加伏特舞曲,能哼唱主题旋律,并能随乐进行动作的表现。 （四）教学难点：（四）教学难点： 能与他人合作参与乐曲表现。 （五）教学准备：（五）教学准备： 电子琴、响板、碰铃、课件 （六）教学过程：（六）教学过程： 一、师生问好： 1、弹琴问好 2、绅士淑女问好 二、视频导入： 师：同学们，今天呀，高老师给大家带来了一个小小演奏家的视频,想不想看一看呀？让 我们来欣赏一下吧！ 师问：谁知道，他演奏的是什么乐器？（生：小提琴） 师总结：小提琴音色优美，音域宽广，表现力强！这段音乐，是比利时著名的作曲家戈 赛克创作的加伏特舞曲中的一段。 今天，我们将用不同的形式，参与并体验这首经典的乐曲。 三、民主
3、导学 （一）聆听全曲 师：首先呢，让我们完整地听赏一遍，听完后，说说：你仿佛看到了什么，又想到了什 么呢？ （二）讲解第一乐段 1、随乐律动(动)走四拍然后拍手的动作。 师：现在呢，让我们来分段欣赏下这首乐曲吧！首先，请欣赏第一乐段！ 问 1：请大家仔细聆听并观察，老师的动作与音的高低有什么联系？ 问 2：聆听时，你的心情又是怎样的呢？ 2、模唱第一乐段主题旋律（唱）加入歌词 （1）随乐曲默唱旋律。 （2）师生随乐曲接龙演唱旋律。 （3）随琴演唱。 3、图谱参与（画） （1）生尝试画 师：谁能试着根据音的高低起伏画出“跳起来”的旋律线呢？（请两个孩子上台画） （2）师单独画 师画图谱，生观察！
4、 （3）生上台领画图形谱 4、加入打击乐器(碰铃、响板) （1）师哼唱，生尝试伴奏 （2）随乐伴奏 （3）全班整体随乐伴奏 （三）再听全曲 要求：当你听到熟悉的旋律时，我们就用乐器进行伴奏；听到不熟悉的旋律时，身体随 着音乐随意的晃动。乐曲结束后，请告诉我，你所熟悉的旋律/在乐曲中一共出现了几次? 师总结一：最前面和最后面出现了我们熟悉的“欢快、活泼”的旋律。 师总结二：前后乐段相似，中间乐段不同的结构我们成它为单三部曲式。 (四)听赏第二乐段 （1）初听第二乐段、画旋律线 师：观察老师画图谱，思考一下，与第一乐段欢快活泼的情绪相比，第二乐段音乐情绪 变成什么样的呢？ （2）与第一乐段对比，分
5、析第二乐段音乐情绪 师总结：乐曲从第一乐段的“欢快、活泼”,变成了“优美、抒情” 。 （3）学习 B 乐段 A、对照动作谣，观看微视频 B、展现“动作谣” 师生共跳动作谣 （五）听赏第三段（律动表现） （1）请一组搭档展示 （2）全体展示 师：请大家用你们喜欢的方式进行合作，那就让我们一起动起来吧！ （六）完整表现全曲：舞蹈乐器分组表现 师：如果宫廷演出中能有乐器的伴奏，会更加精彩。这一次呢，两边的同学，伴奏的重 任就交给你们了，请两边同学轻轻地拿出你们座位下的小乐器。中间两组的同学起立，请跟 着老师一起舞蹈。 加伏特舞曲宫廷汇演现在开始。 四、知识考察导结： 我们今天聆听的乐曲是什么呢？（生： 加伏特舞曲 ）它是由（比利时）国家的（戈塞 克）创作的呢？它是由（ ）乐器演奏的呢？ 五、拓展延伸： 师：有兴趣的同学呀！回家后可以收集一些其他乐器演奏的不同版本的加伏特舞曲 ， 下节课和同学们一起分享！ （随乐走出教室）
