1、“六一”的歌教学设计“六一”的歌教学设计说明说明 教学内容：义务教育教科书（湖南文艺出版社）音乐二年级下册第六 课“六一”的歌 学情分析：低年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强， 这个年级的孩子想像力丰富，表现欲强，他们的想像具有模仿和简单再现 的特点。新的课程标准中贯穿始终并特别强调的是：要经常给学生表演和 表现的机会。爱唱、爱跳、爱表现本来就是孩子的天性。 教材分析：“六一”的歌是义务教育课程标准实验教材湘教版小 学二年级第四册第六课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，歌曲 中配以衬词“啊哩哩”，并配上同音反复的“X X X”节奏，使歌曲情绪体 现得更为丰富。 设计理念：这
2、节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力， 鼓励创造，提倡学科综合”。在教学设计过程中，突出“玩中学、动中学、 乐中学”的思想，始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理运用课件”做 为教学的基本点，教学讲求步步为营，强调乐学互动，秉承“寓教于乐”， 追求扎实丰富高效的课堂，培养学生良好的音乐审美情趣。 设计思路:以“六一“节日为引子，以歌曲学习和表现为重点，以培养音 乐素养和情趣为宗旨，辅以律动,发声练习、节奏闯关，歌词学习等设计, 使导学、铺垫、教学紧密联系，追求活泼紧张愉悦的气氛；学唱歌曲部分, 由学唱旋律,按节奏领读歌词，和听、唱、动等活动组成，由易到难，逐步 完成教学目标；在歌曲表现
3、过程中，则鼓励学生大胆而积极参与领唱，齐 唱并为歌曲伴奏，加入声势动作。以音乐为主线，注重培养兴趣，将律动 与音乐有效的结合起来。引导学生用心体验感悟音乐，用心表现音乐，培 养学生爱好音乐的情趣，提高学生的音乐文化素养。 “六一”的歌教学设计“六一”的歌教学设计 永昌县第一小学 张斌山 教学目标教学目标: : 1、会唱“六一”的歌，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快， 活泼的情绪。 2、能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并随乐律动,尝试加入打击乐 为歌曲伴奏。 3、在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣。 教学重难点教学重难点： 1、能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪，并在师、
4、生与 音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣 。 2、较好表现旋律中的音程跳进，掌握“X X X” 和 “XX 0X” 节奏。 教学方法：教学方法： 愉快教学法 教具准备：教具准备： 电子琴、小乐器、课件 教学过程教学过程 一、一、随乐律动，课前随乐律动，课前激趣激趣 1.跟我来拍手。（拍击节奏，课前组织） 2.随乐律动,感受歌曲韵律,激发学生情趣。 二、师生问好，发声练习二、师生问好，发声练习 三、音乐闯关，节奏铺路三、音乐闯关，节奏铺路 四、情境定向，引入教学四、情境定向，引入教学 1.导入语：由节日说开来。 2.欣赏“六一”的精彩，体会快乐的心情。 3.引出课题“六一”的歌。 五、欣赏音乐
5、，感受作品五、欣赏音乐，感受作品 1.初听歌曲范唱，恒拍律动，感受歌曲情绪（表情）。 (加入恒拍律动，为歌曲后续处理做必要的准备) 2.复听歌曲范唱，初步了解歌曲内容。 六、学唱歌曲，重点突破六、学唱歌曲，重点突破 （一）熟悉歌词： 1.填词游戏迷路的小星星。 2.感情朗读，熟悉重点歌词。（课件展示） （二）学唱歌谱： 师：六一的歌是甜的，六一的鲜花是香的，让我们一起来唱一唱“六 一”的歌吧！ 分句学唱歌曲旋律。 （三）歌词学唱：（课件显示曲谱） 1.随琴领唱歌词。 2.跟琴加词练唱与处理： （1）一唱：学生随琴轻声唱歌词。（师生对歌曲中的难点予以突破） （2）二唱：想一想：用怎样的声音才能表
6、现小朋友欢庆“六一”的喜 悦心情。（甜、美、活泼） 3.歌曲整合，形成演唱：进行领唱、齐唱处理，并在齐唱处加入拍 手动作。 （1）齐声跟琴完整演唱歌曲。 （2）师生接龙演唱并在齐唱处加入拍手动作。 （3）生生接龙演唱并在齐唱处加入拍手动作。 七、声势律动，参与表现七、声势律动，参与表现 1.加入打击乐进行伴奏。（并领唱、齐唱、拍手） 2.加入声势动作进行表现。 八、收束课堂，祝语六一八、收束课堂，祝语六一 1.期盼“六一”的到来吧！ 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿 童节！ 2.播放“六一”的歌，学生随乐走出教室。 板书设计板书设计 “六一”的歌“六一”的歌 2/4 2/4 x xx x x x x xx x x x 2/4 2/4 x x x x x x x xx x x x 2/4 2/4 x xx x 0 x0 x 略
