1、“六一”的歌“六一”的歌教学设计教学设计 教材分析教材分析： “六一”的歌是一首歌唱“六一”儿童节的歌曲。全曲由三 个乐句组成一段体结构，七声调式，四二拍子。歌曲第一、二句明亮 而活泼，第三乐句加入了切分音、附点四分音符和后半拍起等较复杂 的节奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲。歌曲充分表现了少年儿童在 自己的节日里幸福、甜蜜的喜悦心情。 教学目标教学目标： 1.学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲 欢快，活泼的情绪。 2.能担任歌曲的领唱，并能用多种形式来表现歌曲。 教学重点教学重点： 能用轻松，明亮的声音演唱“六一”的歌 教学难点教学难点： 能担任歌曲的领唱，并能用多种形式来表现
2、歌曲 教学思路教学思路： “六一”的歌是一首热烈欢快的歌曲，本课中联系学生六一 的感受，使学生声情并茂、身临其境的有感受的演唱歌曲是这首歌曲 学习的主要思路。 教学准备教学准备： 电子琴、课件、打击乐器 教学过程教学过程： 一、情境导入 【设计意图】：导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。本环 节通过安排学生朗读六一文艺汇演活动开幕词，导出六一儿童节，调 动学生学习兴趣、激发学生学习的求知欲,为下面的音乐学习起到良 好的导学作用。 请两位同学朗读“六一”文艺汇演活动开幕词（播放背景音乐） 二、新课教授 【设计意图】：本环节以赢取活动入场券为引导，让学生在音乐 听觉感知基础上识读乐谱，培养了学生
3、注意聆听音乐的良好习惯：通 过歌词接龙的游戏调动学生参与的积极性和主动性,让学生在亲身参 与音乐活动的过程中喜爱音乐， 在音乐审美过程中获得愉悦的感受和 体验。 （一）感受歌曲 1.初听歌曲 （1）歌曲的情绪是怎样的？ （2）仔细聆听歌曲的演唱形式领唱与齐唱 2.再次聆听歌曲 歌曲里面讲述的“六一”是怎样的？ （1）课件展示： “六一”的歌儿是（ ）的 “六一”的鲜花是（ ）的 “六一”的小朋友一个个都是（ ）的 A 香 B 甜 C 美 （2）请学生选择 3.教师有感情的范唱歌曲 教师范唱，在齐唱部分用拍手的声势动作做律动 （二）学唱歌曲 1.歌词接龙 切分节奏讲解、声断气不断的演唱方式的讲解
4、 2.跟伴奏音乐按节奏读歌词 3.旋律学唱 4.填词演唱 5.随乐演唱 （1）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心 情？ （2）指导学生用轻松，明亮的声音演唱歌曲。 （三）师生合作 参与表现 教师领唱，学生齐唱（教师加入小鼓伴奏） 三、拓展编创 【设计意图】：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充 分激发学生对音乐的好奇心和表现音乐的愿望， 引导学生以小组为单 位探讨音乐表现形式的编创活动， 目的是发挥学生的想像力和思维潜 能，培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。 1.以小组为单位，设计歌曲表现方式。 （律动、舞蹈、打击乐器、 齐唱、领唱等） 2.小组展示，并做简单评价。 3.“六一”简介（播放背景音乐） 四、课堂小结 1.导语：同学们，今天我们学习了联欢会的主题曲“六一”的 歌，也成功的赢取了活动的入场券，老师在这里预祝大家过一个快 乐而有意义的六一儿童节！ 2.学生朗读“六一”文艺汇演活动闭幕词。
