1、凤阳花鼓教学设计 一、教学目标： 1、 凤阳花鼓 ，并能根据歌曲的情绪选择适当的节奏型为歌曲 伴奏。 2、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，激发学生对民歌的喜爱 之情。 二、教学重点： 学会歌曲凤阳花鼓 ，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。 三、教学重点： 能用鼓等民间打击乐器为歌曲伴奏。 四：教学过程： 1、导入： 播放歌曲凤阳花鼓 ，同学们随乐律动，初次感受歌曲。 师：同学们，刚才我们听到的这首歌曲是一首安徽民歌凤阳花 鼓 ， “凤阳”是一个地名，是安徽省的一个普通县，但是有一样东西 很出名，那就是凤阳花鼓。 （课件出示图片凤阳鼓） 现在同学们跟着老师敲鼓的声音用手拍拍， 好吗？ （电子奏节奏）
2、 师：今天老师还给大家带来了另一位小伙伴（锣） ，同学们，音 乐课里鼓和锣是一对非常要好的好朋友， 它们经常在一起合作。 下面， 我们用跺脚的方式来表现锣的声音（空空锵） 大家表现都很不错呦，下面我们按课前分好的组来做一个游戏 （跟电子琴节奏伴奏） ，有这样的几个环节： （课件出示歌曲） 第一环节：两位同学到台上表演鼓和锣。 第二环节：台下的同学把左手拿出来，右手拍左手是 1，拍左腿 是 2，拍右腿是 3，拍肚子是 4，这样 1、2、3、4， （教师引导学生按 这个节奏边拍边引进歌曲，循环演唱） 。 第三环节：鼓和锣的同学表演。 第四环节：台下的同学表演。 第五环节：鼓和锣的同学表演。 最后把这五个环节连起来表演一次。 （会唱的同学可以跟着老师 轻声唱，老师范唱） ，完整演唱歌曲。 师：同学们，开头老师跟大家说凤阳是个地名，自从朱皇帝建立 明朝以后，这个地方灾荒不断，许多人家被迫离开家园，它们忍受饥 饿，养活不了一家老小，有的只能把自己的孩子卖掉，有的凤阳人背 着花鼓到处卖唱，于是凤阳花鼓也就成了贫穷讨饭的象征。 苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了 翻天覆地的变化，改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之发生 了很大的变化。凤阳花鼓也成了人们自娱自乐的工具，凡遇喜事，接 待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。 五、课堂小结。
