学科数学年级/册二年级（上）教材版本人教版课题名称第三单元 第一课时角的初步认识教学目标理解“角的大小与边的长短无关”。重难点分析重点分析角的大小很容易理解为角的边越长角越大，角的边越短角就越小。难点分析角的大小是一个抽象的知识，对于二年级学生的认知比较难理解。教学方法1.通过演示活动角的变化，启发学生看到角的大小与边的长短无关。2.再次通过拿数学书和本子一长一短来直观观察，得出结论，角的大小与边的长短无关。3.最后通过动手画一画，角的边边长了，但角的大小并没有改变，再次验证了角的大小与边的长短无关。 教学环节教学过程导入齐声朗读角儿歌知识讲解（难点突破）1.通过演示活动角的变化，启发学生看到角的大小与边的长短无关。2.再次通过拿数学书和本子一长一短来直观观察，得出结论，角的大小与边的长短无关。3.最后通过动手画一画，角的边变长了，但角的大小并没有改变，再次验证了角的大小与边的长短无关。课堂练习（难点巩固）同桌之间互相比一比，看谁画的角更大。小结这节课通过让学生经历3个过程，来体验、感受到角的大小与边的长短无关。
