1、第二课时乘法的初步认识(2)教学设计教学目标1学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2通过看一看、说一说、写一写等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。教学重点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点理解乘法的意义。课时安排1课时课前准备多媒体课件。教学过程一、情景导入师：同学们，喜欢去游乐园玩吗？那咱们一起来看看游乐园里有哪些好玩的项目吧！师：请小朋友们仔细观察一下，有哪些好玩的项目呢？生说。（评价，引导学生要有序观察）师：哇！有这
2、么多好玩的项目呢。而且同学们在观察的时候还能有顺序的从远到近观察，太棒了！二、合作探究学习例21课件展示图片：师：大森林里，小动物们要举行动物运动会，开幕式马上就要开始了，大象伯伯发给小羊、小鹿、小狗各一束彩色气球。小猪很好奇，它在数大象伯伯发了多少个气球，你能帮助小猪算一算吗？2讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算。加法算式：55515乘法算式：53或353引导学生求“53？”或“35？”。4提问：(1)“35”或“53”中的相同加数是几？(5)有几个相同加数？(3)(2)“35”或“53”表示几个几相加？(3个5相加)5小结：3个5相加可以表示为3515或5315。6在这两道乘法算式中5，3和15分别叫什么？学生回答。三、巩固新知完成教材第49页练习九的410题。四、归纳新知提问：今天这节课你有什么收获？结合板书小结：知道了几个几相加可以写成几乘几。在乘法算式中，相乘的两个数叫乘数，两个数相乘的结果叫积。我们还学会了根据图意列乘法算式。五、教后反思
