1、认识时间教学设计【教学内容】数学二年级上册第七单元【教材分析】本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道“1时=60分。【教学目标】1、知识与技能：通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。2、过程与方法：知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。3、情感态度和价值观：感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。【教学重点】能准确地认、读、写几时几分。【教学
2、难点】正确认识时间，初步建立时、分的时间观念【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入课件出示时钟图。请小朋友们回忆。我们学过的认识钟表。并根据学过的知识，说出下列钟表代表的时间。教师小结:分针指向12，时针指向几就是几时。（复习整时读法和写法。）。今天我们课堂上也有12个数字朋友同时他们也和60这个数有关系，我们继续学习认识时间。二、观察体验，活动探究课件出示例1主题图：师：请同学们看大屏幕，观察一下老师给出的钟表。和我们以前学的钟表有什么不同？第一关：认识钟面。（1）出示钟面，回答问题。 钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢？（演
3、示：每一大格里有5个小格。）你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）（2）认识1分。钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？（3）认识几分。分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？ （课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？分针从刻度12走到了刻度2，经过了几分？第二关：认识时和分的关系 仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。分针和时针同时进行运动。仔细观察你发现了什么？师：通过刚才分针和时针的运动。，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系？师：1时=60分第三关:读写时间。课件出示钟表4：05，学生读取时间师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着4多一点，是4时过一点，分针指着1，是过5分。） 师：那钟面上表示的时间是几时几分？（4时5分）用同样的方法认读4时30分或4时半，4:45 师小节：要读一个时间，要根据时针和分针的位置共同确定。先看时针刚走过数字几就是几时。再看分针，从12起走了几小格就是几分。这时钟面上的时刻就是几时几分。三、课堂小结：师总结：好了这节课就上到这里，谢谢同学们！
