1、课 题：6的乘法口诀的练习（二） 第 12 课时 总计第 节教学目标1通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣和参与的积极性，使他们在活动中熟记16的乘法口诀，并能背诵下来。2通过各种形式的练习，激发学生的竞争意识，帮助学生树立学好数学的信心。3培养、训练学生的思维敏捷性和口头表达能力。教学重难点1熟记并背诵16的乘法口诀，提高学生的计算速度。2能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀解决问题。教学过程：一、复习口诀1多种形式读、背口诀。2让学生说一说每句口诀表示的意义是什么？3同桌对口令，师生对口令。（补充口诀；根据口诀说乘法算式；根据算式说口诀。）二、基本练习1口算抢答。老师出示口算题，学生读题说
2、得数，并说一说用的是那一句乘法口诀？33 42 52 22 4435 44 51 54 252完成练习十三第7题。引导学生把16的乘法口诀横向贯通起来，系统全面地复习掌握乘法口诀。3游戏。（练习十三的第9题）（1）3个人为一组，每组准备好数字卡片。（2）组长任意抽出一张数字卡片问：“几和几相乘得12”？两名组员回答：“2和6”、“3和4”。引导：寻找得数相同的乘法算式。三、综合运用1. 在里填上“”、“”或“”。（练习十三的第8题）学生独立完成，集体订正时说说你是怎样填的？填的时候要注意些什么？2解决问题。（练习十三的第10题）学生了解邮票的知识后再说说题意并列式解答，再让学生说说为什么用乘法计算？3夺红旗比赛。9人为一组，组内每人做一道题，依次往下传，看看哪个小组做得又对又快，就发给哪个小组一面红旗。四、数学游戏完成练习十三思考题指导学生读懂题意，先独立完成，再全班订正。【设计意图】多种形式使学生全面、系统地练习乘法口诀，在理解乘法意义的基础上背诵乘法口诀，并提高学生运用口诀进行计算的能力。五、全课总结你学会了什么？ 教后思考：
