1、 轻叩诗歌大门第 三单元同学们，阅读这首同学们，阅读这首诗，说一说你们的感想。诗，说一说你们的感想。星星星星 作者：伊迪丝索德格朗当夜色降临我站在台阶上倾听群星们蜂拥于花园而我立于暗影你听，一颗星星哐当落下请勿赤脚走入草地我的花园里满是星星碎片能够展开丰富的想象，创作朗朗上口、富能够展开丰富的想象，创作朗朗上口、富有韵律感的儿童诗。有韵律感的儿童诗。在创作过程中注入情感，表达出自己独特在创作过程中注入情感，表达出自己独特的感受。的感受。同学们，你们知道本次习作的目标是什么吗？习作目标u 选素材儿童诗可以写什么儿童诗可以写什么？u 理思路如何谋篇布局如何谋篇布局？联系生活实际，想想你想要写什么？
2、联系生活实际，想想你想要写什么？再想想：再想想：如何创作一首儿童诗呢？如何创作一首儿童诗呢？轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门展开丰富想象展开丰富想象善用各种修辞善用各种修辞融入真挚情感融入真挚情感“五感法五感法”写作，让儿童诗更有趣写作，让儿童诗更有趣u 学技法怎样创作一首富有真情实感的儿童诗？怎样创作一首富有真情实感的儿童诗？大胆想象是写好儿童诗的秘诀之一。在想象的世界里，可以给身边的万物赋予人的思想和行为。方法一展开丰富想象身边的许多事物都可以成为诗歌的描写对象，看着身边的许多事物都可以成为诗歌的描写对象，看着 这些图片，你们能写几句生动、有趣的诗句吗？这些图片，你们能写几句生动、有趣的诗句吗？突
3、然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 （选自艾青绿）品读品读课外课外名家名家示例示例作者的想象多么大胆想象多么大胆，多么奇特呀！在他的笔下，“所有的绿”随风舞动，这番景象生机勃勃，令人着迷。从中我们可以充分地感受到“绿绿”所蕴含的生机和活力，这是整首诗的点睛之笔。从上面的文段中从上面的文段中 可以学到什么写可以学到什么写 作技巧？作技巧？示例赏析运用比喻、排比、夸张、拟人、反复等修辞手法来写，可以增强诗歌的表达效果，让诗歌更加生动有趣，更加活泼亲切。方法二善用各种修辞然而你还像一株飞跑的小树，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，
4、交谈着春天的消息。（选自金波小鹿）品读品读名家名家佳作佳作示例示例从上面的文段中从上面的文段中 可以学到什么写可以学到什么写 作技巧？作技巧？这首儿童诗采用了多种修辞方法，勾勒出了可爱的小鹿的形象。作者把小鹿比作“一株飞跑的小树”，形象地写出了小鹿的外形特点-鹿角；作者赋予小鹿人的行为：和树“交谈着春天的消息”，这样的表述充满了趣味。示例赏析采用融情于景、寄情于事、寓情于物等方式表达情感：可以是对某种物体或某个人的赞美之情；可以是经历某件事时的喜悦之情；可以是对美利达之人的喜爱之情；也可以是对梦想、未来的向往之情。方法三融入真挚情感母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只
5、躲到你的怀里。（选自冰心繁星）品读品读课内课内经典经典示例示例冰心奶奶的这首诗，首行将情感倾注于对于母亲的呼唤，接着采用比喻比喻的修辞手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”联想到“心中的风雨”，表达了对母亲对母亲的依恋与赞颂的依恋与赞颂，感情真挚。从上面的文段中从上面的文段中 可以学到什么写可以学到什么写 作技巧？作技巧？示例赏析运用“五感法”，在眼睛看、耳朵听、鼻子闻、肢体触、嘴巴尝的基础上展开丰富的想象，可以让儿童诗变得更生动、更有趣。“五感法”写作把儿童诗写有趣你能说一说上面的诗句分别是从哪些感官角度来写的吗？毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流
6、苏如画。视觉视觉 枝头花穗触觉触觉 毛茸茸毛茸茸（触觉）的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画（视觉）。在下笔之前，我们需要梳理一下应该怎么安排习作的内容。如何谋篇布局？秋天在哪里写出秋天丰收之果的香甜（写出秋天丰收之果的香甜（味觉味觉）写出秋天稻穗丰收带来的快乐写出秋天稻穗丰收带来的快乐写出枫叶给孩子带来的乐趣写出枫叶给孩子带来的乐趣写出秋天的丰收跳跃在诗句里写出秋天的丰收跳跃在诗句里开头中间结尾咬一口香甜的果实，秋天弥漫在游客的舌尖上；割一把金黄的稻穗，躲藏在爷爷笑弯的眉毛里；秋天跳跃在优美的诗句里小作者调动味觉感官，将秋天的果实的味道写了出来。将秋天当作人来写，“躲藏”一词
7、用得非常巧妙。佳作赏析秋天在哪里捡一片火红的枫叶，秋天飘荡在小朋友的笑声里；写一首丰收的诗歌,秋天跳跃在美丽的诗句里“笑声”从听觉的角度写出了小朋友在秋天里的快乐。这是一首绘这是一首绘声绘色的诗歌，声绘色的诗歌，将秋天的丰收与将秋天的丰收与快乐展现在具体快乐展现在具体的事物之中，用的事物之中，用果实、稻穗和枫果实、稻穗和枫叶来呈现秋天给叶来呈现秋天给人们带来的快乐，人们带来的快乐，字里行间都流露字里行间都流露出对秋天的喜爱出对秋天的喜爱之情。之情。在写作的时候，我们可以用上这些素材，让习作变得更有文采！描写植物 沁人心脾 树影婆娑 暗香疏影 遮天蔽日 姹紫嫣红 浓郁芬芳 百花争艳 万紫千红 迎
8、风摇摆 含苞欲放 郁郁葱葱 花红绿柳 花枝招展 繁花似锦 描写动物 活蹦乱跳 温顺可爱 憨态可掬 引吭高歌 摇头摆尾 炯炯有神 上蹿下跳 小巧玲珑 高大威猛憨厚老实 左摇右摆 生龙活虎 古灵精怪 神气活现 描写情感 百感交集 心花怒放 委委屈屈 笑逐颜开 满面春风 无忧无虑 动人心弦 心潮澎湃 愁眉苦脸积累展开丰富想象 春天是人间的保姆，/带领一切到秋天成熟，/劝服你用温暖的阳光，用风和雨，/使土地重复。/林间的群鸟于是欢叫，/村外的小河也开始忙碌。（触觉）善用修辞手法 减去飞鸟，减去绿叶，减去忙碌，冬天的乡村/只剩下/几座老房子、几块空田地、几条弯弯的小路、几根薄薄的线条。（排比）融入真挚情
9、感 它给不珍惜时间的孩子，/雕一只笨乌龟，/驮着沉甸甸的叹息，/在后面爬得十分苦恼。积累形象比喻式 你看你这个小姑娘，委委屈屈小模样，小辫像摇货郎鼓，蹦着跳着要出庄。引发思考式 低低地飞，低低地飞，你这红蜻蜓，你丢失了什么？奇特想象式 世界很大很大，我想用翅膀去丈量。我张开翅膀，飞呀飞呀。点明特点式 我最不愿洗碗，妈妈说我手懒；我顶害怕珠算，爸爸说我心懒。积累表达感想式 愿快乐的种子/洒满/世界的每一个角落。总结全文式 啊，爱是色彩斑斓的！我在五彩的爱里，快乐地成长。寄托感情式 让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把晨曦、温暖和露水撒满你们心的空间。点明主旨式 朋友啊，坚定地相信未来吧！相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。积累接下来就请同学们借助表格的提示，运用前面所学到的方法写一首属于自己的儿童诗。u内容：内容：u修辞手法：修辞手法：u表达情感：表达情感：u主题：主题：
