1、 国宝大熊猫第 七单元同学们，仔细观察这只大熊猫，说一说它有什么特点？能够查找资料，整合信息，加深对大熊猫的能够查找资料，整合信息，加深对大熊猫的 了解。了解。围绕提示的问题，从类别、外形、生活习性、围绕提示的问题，从类别、外形、生活习性、生长环境、价值等方面具体地介绍大熊猫。生长环境、价值等方面具体地介绍大熊猫。同学们，你们知道本次习作的目标是什么吗？习作目标u 选素材可以从哪些方面来写大熊猫呢可以从哪些方面来写大熊猫呢？整理完资料之后，应该如何写一篇作文向大家介绍一下大熊猫呢？整理完资料之后，应该如何写一篇作文向大家介绍一下大熊猫呢？u 理思路如何谋篇布局？如何谋篇布局？国宝大熊猫国宝大熊
2、猫抓住特点，有序描写抓住特点，有序描写运用修辞，生动描写运用修辞，生动描写合理安排，融入感情合理安排，融入感情“五感法五感法”写作，把熊猫的特点写细致写作，把熊猫的特点写细致u 学技法怎样生动、清楚地介绍国宝大熊猫？怎样生动、清楚地介绍国宝大熊猫？抓住大熊猫最有特点的部位，按顺序进行描写。可以按照“整体一部分”的顺序；也可以按照“从上（头部）到下（脚）”的顺序；还可以按照“外形吃食睡觉活动”的顺序。方法一抓住特点，有序描写同学们，请你们按照上面的顺序回想一下自己印象中的大熊猫。同学们，请你们按照上面的顺序回想一下自己印象中的大熊猫。朋友，提到似熊非熊、似猫非猫的动物，你一定会想到那稀少珍贵而又
3、可爱的熊猫吧。它有肥壮的身体，八字形的黑眼園，一身白里镶黑的茸毛，再加上稚气笨拙的动作，滑稽可爱的样子样子，贏得了全世界人民的喜爱。熊猫的食量食量很大，它特别喜欢吃竹叶、竹笋。它生活在我国西南地区的高山中。看，在动物园的竹林里，熊猫一骨碌坐在地上，直挺着身子，撇着两条较短的后腿，前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送。它那贪婪的样子逗得人们捧腹大笑。这时，熊猫好奇地望着发笑的人群，似乎在问：“你们笑什么呀？”接着又满不在乎地吃起来。吃饱后，熊猫晃着肥胖的身体，慢悠悠地来水池边喝水喝水。只见它两腿趴在池边，伏下身子，低着圆圆的脑袋，喝起水来，那副模样真可爱。（选自熊猫）品读品读课外课外名家名家示例示例从上
4、面的文段从上面的文段中中 可以学到什么写可以学到什么写 作技巧？作技巧？作者按照从整体到部分整体到部分的顺序介绍了熊猫的外形特点，接着详细地描写了熊猫的食量、吃相以及吃饱后慢悠悠喝水的样子，一只特点鲜明、形象可爱的熊猫跃然纸上。示例赏析巧妙地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把大熊猫的样子、神态、动作等生动地描写出来，能够使大熊猫的形象活灵活现，跃然纸上。方法二运用修辞，生动描写海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另
5、一种声音，遇到危险还会发出警报。（选自石友海底世界）品读品读课内课内经典经典示例示例从上面的文段从上面的文段 中可以学到什中可以学到什 么写作技巧？么写作技巧？这段话运用了设问、拟人、比喻、设问、拟人、比喻、排比等多种修辞手法排比等多种修辞手法，生动地写出了海底世界声音之多“窃窃私语”把海底动物人格化，用“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等拟声词来描写海底动物发出的声音，让人感到海底世界的新奇、有趣。示例赏析 对所搜集的信息要进行整合，合理安排习作结构，从不同角度展现大熊猫的特点，并融感情于字里行间，使特点鲜明，中心突出。方法三合理安排，融入感情熊猫除了因可爱的形象贏得世界人民的喜爱，还因它的稀有珍奇驰
6、名世界。熊猫是存留下来的古老动物的一种代表。早在距今100万年左右，它就已经存在了，因此熊猫有着“活化石”的美称。如今，全世界范围内只有一千多只熊猫。（选自熊猫）品读品读课外课外名家名家示例示例从上面的文段从上面的文段 中可以学到什么中可以学到什么 写作技巧？写作技巧？文段点明了熊猫贏得世界人民喜爱的原因，“古老”“活化石”“只有”等词语充分说明熊猫的“稀有珍奇”。这段话在描写熊猫的特点时，字里行间流露出作者对国宝大熊猫由由衷的赞扬和无限的喜爱衷的赞扬和无限的喜爱。示例赏析运用“五感法”，可以调动听觉写出熊猫发出的声音，调动视觉、触觉写出熊猫的样子，调动味觉写出熊猫吃的食物的味道这样，就能把熊
7、猫的特点细致地描写出来。“五感法”写作把熊猫的特点写细致在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打你能说一说上面的语段分别是从哪些感官角度来描写的吗？视觉视觉 鱼发光的样子听觉听觉 鱼发出的声音在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动（视觉）（视觉）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打（听觉）（听觉）中间结尾开头国宝大熊猫引用谜语，点明描写
8、对象引用谜语，点明描写对象详写详写大熊猫的习性和交流方式大熊猫的习性和交流方式略写略写大熊猫的外形和性格大熊猫的外形和性格发出保护大熊猫的呼吁发出保护大熊猫的呼吁如何谋篇布局？在下笔之前，我们需要梳理一下应该怎么安排习作的内容。“叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。”这个谜语说的就是我们的国宝大熊猫。大熊猫的样子很可爱，圆溜溜的脑袋，黑白相间的皮毛，乌黑的眼睛上戴着一副墨镜。是它这浑圆的体型、憨态可掬的动作和黑白相间的色彩博得了世人的喜爱。大熊猫的性格很温顺，很少主动攻击其他动物或人，但是一旦有了宝宝，它就会对靠近它的人警觉起来。大熊猫几乎完全靠吃竹子为生，每天差不多要花一半的时间
9、来吃鲜美的竹子，剩下的一半时间多数是在甜蜜的睡梦中度过。平躺、侧躺、俯卧、伸展或蜷缩成一团都是它们喜爱的睡觉方式。开篇以一则谜谜语语点明习作描写的对象大熊猫。习作中间四个段落都采用了“总一分总一分”结结构构，读起来重点分明。佳作赏析国宝大熊猫大熊猫大多数的交流都是通过留在栖息地的气味标记来实现的。当它们想见面的时候，就会通过气味标记找到彼此。它们一旦见面，就转为用柔和的声音交流。大熊猫依靠它们丰富的“语言”来表达不同的情绪。现在大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，它们迟早要像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍惜大熊猫。让我们一起保护大熊猫吧！结尾写出大熊猫的生存处境，发出保护大熊猫的呼吁，升华了习作
10、主题。习作语言精练，习作语言精练，详略得当详略得当，详写了大熊猫的习性和交流方式，详写了大熊猫的习性和交流方式，略写了大熊猫的外形和性格，内容十分丰富。小作者从多个角度写略写了大熊猫的外形和性格，内容十分丰富。小作者从多个角度写出了大熊猫的特点，使大熊猫的形象跃然纸上。出了大熊猫的特点，使大熊猫的形象跃然纸上。描写动作 摇头摆尾 上蹿下跳 前翻后滚 踉踉跄跄 大摇大摆 东张西望 津津有味 慢慢悠悠 细嚼慢咽 前仰后合 左摇右摆 龇牙咧嘴 抓耳挠腮 狼吞虎咽 描写外形 可爱 圆滚滚 胖乎乎 肥嘟嘟 憨态可掬 黑白相间 耳小尾短 炯炯有神 四肢粗壮 乌黑亮泽 表达喜爱 怜爱 陶醉 自豪 慰藉 骄傲
11、 情有独钟 目不转睛 朝思暮想 名不虚传 惹人喜爱 俏皮可爱 积累在写作的时候，可以用上这些素材，让习作变得更精采！描绘大熊猫外形 一只圆滚滚的小动物走了过来。它的大部分皮毛雪白雪白的，但耳朵、眼睛和四肢却乌黑亮泽，像雪人穿了一条黑色的长裤，戴着黑色的耳套、眼镜和袖套。（比喻）细节刻画到位 大熊猫爬树的模样准会让你笑到肚子疼。你瞧！它的屁股一扭一扭的，还会冷不丁从树上掉下来，肚皮朝上，让你心疼不已。有时，当你真的哈哈大笑起来，它就会扭过头看着你，龇牙咧嘴的，又凶又萌！表达喜爱之情 我目不转睛地看着这神奇的生物，眼里充满了怜爱。连它抓耳挠腮、狼吞虎咽的样子都让我十分喜爱，谁让它是我们的国宝大熊猫
12、呢！积累设问激趣式 猜猜我家的“小尾巴”是谁？你怎么也猜不到吧？现在让我来告诉你吧，这个“小尾巴”就是我聪明伶俐的小弟弟。开门见山式 我有一位“野蛮老爸”，他对我的要求十分严格，希望我能够成为“天之骄子”。一旦我哪方面做不好，他的脸就会立马“风云突变”。对比突出式 她的个子比我矮，脑袋却比我的大；她的双腿比我短，跑步却比我快。她就是我的快言快语、快手快脚的同桌“机灵豆”马云飞。积累总结式 我要感谢我的“小气鬼”爸爸，正是由于他的勤俭节约，才让我们家变得越来越好。赞扬式 杨老师是我们学校最受欢迎的老师。她开朗大方、聪明伶俐，最重要的是，她有许多奇思妙想，常常出口成章，讲出许多有趣的故事。我要向她学习，多看书、多写作，争取成为我们学校下一个“故事大王”。转折式 爷爷是一个圆滑老练的“精明鬼”，但他对待家人时却十分大方、随意，就像一只只把刺对外的刺猬。积累u外形：外形：u习性：习性：u地位：地位：u感想：感想：接下来请同学们借助表格的提示，运用学到的写作方法，写一写大熊猫吧！
