1、2.2.落落 花花 生生学习目标学习目标1.1.认识认识“亩、吩亩、吩”等等5 5个生字，读准多音字个生字，读准多音字“便便”，会写，会写“亩、播亩、播”等等8 8个字，会写个字，会写“播种、浇水播种、浇水”等等6 6个词语。个词语。2.2.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容，哪分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容，哪些内容是详写，哪些内容是略写。些内容是详写，哪些内容是略写。3.3.能通过课文中的对话找出花生的特点，懂得能通过课文中的对话找出花生的特点，懂得“人要做有用人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理
2、。的道理。（重点）（重点）4.4.初步了解借物喻人的写作手法，结合课后习题初步了解借物喻人的写作手法，结合课后习题“小练笔小练笔”，选择一种事物，运用借物喻人的方法写一段话。选择一种事物，运用借物喻人的方法写一段话。（难点）（难点）（18931941）许地山：我国现代著名的作许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。1921年年许地山开始创造时，就以许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“
3、华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。个具有落花生品格的人。许地山的父亲叫许南英，进士出身，是许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三龙溪。在许地山十四
4、五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。花生，这就是课文中所写的事。落花生花生，原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。我会写m亩（亩产）fn f吩咐i矮（矮小）b播（播种）tng亭（茅亭）ji
5、o浇（浇水）m慕（爱慕）我会读产便 宜fn fzh yu吩 咐榨 油sh lii xio石 榴矮 小m chn亩pin yi中心句中心句?人要做有用的人要做有用的人，不要做只人，不要做只讲体面，而对讲体面，而对别人没有好处别人没有好处的人。的人。?这篇文章是分几部分来这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写写的？先写什么，再写什么？什么？初读，了解段落结构初读，了解段落结构第一段（1）写种花生、收花生。第二段（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（3-15）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。一一.再读课文，看看课文围绕再读课文，看
6、看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）这个填空：（按课文顺序填空）（种花生）（收花生）（吃花生）（议花生）读文理解1各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？先写种花生，再写收花生。2课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，播种、浇水，没过几个月，居然居然收获
7、了。收获了。为什么居然收获了呢？为什么居然收获了呢？1、没想到可以收获果实、没想到可以收获果实,强调了大强调了大家那种惊喜的心情。家那种惊喜的心情。2、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命花生却成活了，说明花生的生命力顽强。力顽强。2 2、说说种植花生的过程。、说说种植花生的过程。?买种种种花花?翻地生生的的?播种过过程程?浇水什么是“落花生”呢？答：答：以后能钻进地里结出果实，它是在地上开花，花落所以叫“落花生”。花生的生长过程演示花生的生长过程演示一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里二二形形成成子子房房柄柄四四形形成成果果实实细读课文，思考问题?我们兄弟姐妹是怎样评
8、论花生的？我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？父亲又是怎样说的？?父亲拿什么来跟花生进行对比？父亲拿什么来跟花生进行对比？?父亲通过花生告诉我们什么道理？父亲通过花生告诉我们什么道理？爱孩子爱吃花生吗？谁能把花生的好处说出来？花生的味道很美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父第亲一的次话-读读第自然段，说说花生最可贵的是什么
9、，和同学交流自己的体会。填写下表：读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：花生花生位置位置外表外表桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果高高地挂在枝头高高地挂在枝头鲜红嫩绿鲜红嫩绿一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心埋在地里埋在地里矮矮地长矮矮地长挖起来才知道挖起来才知道印象印象矮矮地长在矮矮地长在地上地上高高高高地挂地挂在枝在枝头头挖起来挖起来才知道才知道埋在地里鲜红鲜红嫩绿嫩绿一见就一见就生爱慕生爱慕之心之心高高地挂在枝头对对比比矮矮地长在地上判断?再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）B.凡是埋在地里的东
10、西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（）C.我们不需要外表美。（）花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。默默无闻。父亲先把花生与桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利。看看谁读得最好看看谁读得最好父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人
11、一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话读句子，说说你体会到了什么？读句子，说说你体会到了什么？“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.-第二次这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人。回答问题“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（有真才实学）1、什么叫有用？2、对谁有用？（别人、社会、国家）
12、（外表）3、“体面”是什么意思？4、“讲体面”是什么意思?（讲究外表）父亲的话的作用：父亲的话的作用：这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。?这句话从正反两方面说明了做人的道这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、不脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的计名利、有真才实学而不炫耀自己的人人，赞扬了一切，赞扬了一切默
13、默无闻、为人民做默默无闻、为人民做好事、对社会做出贡献的人好事、对社会做出贡献的人；批判了；批判了那些只求表面、那些只求表面、贪图虚名、对社会无贪图虚名、对社会无用的人。用的人。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话
14、让我们一起来读读他说过的这句话：“我我要像落花生一样，踏踏实实地做要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。为中华而生，为中华而贡献。”花生的品格?具有花生品格的人：送报人，农民，清洁工，修理工各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献桃子桃子苹果苹果我想做我想做_一样的人，一样的人，因为：因为：_。石榴石榴花生花生如果命运只能注定如果命运只能注定我我 做花生这样的人我想做花生这样的人我想说：说：_。-父亲的话第三次“你们”指谁？“希望”又指什么？父母希望你们做什么？老师希望你们做什么？国家希望你们又做什么？父亲 的话却
15、深深地印在我的心上父亲 的话却深深地记在我的心上“印”:牢牢地记住使终生不忘。两者程度不一样“记记”：把事物保持在头脑里。：把事物保持在头脑里。如：“认真”和“非常认真”课文按课文按种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生的顺序，重的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处议论花生的好处，借物喻理借物喻理，告诉，告诉我们我们做人要做有用的人做人要做有用的人，不要做只不要做只讲体面而对别人没有好处的人讲体面而对别人没有好处的人。实话实说当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？结合实际生活，小组讨论人不是因为美丽而可爱，
16、而是因为可爱才美丽。详略得当从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？(突出文章的中心)文章写作的特点和结构落花生种花生收花生（略写）尝花生（略写）议花生(详写）父亲议花生（详写）（略写）兄妹们议花生本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。给加点字选择正确的读音。1.我们家的后院有半亩空（kng kng）地。2.我
17、们争着答（d d）应:“爱”。3.花生的价钱便（pin bin）宜，谁都可以买来吃。【教材分析】【教材分析】Lets talk 部分通过 Mike 和张鹏到 Sarah 家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分
18、把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及 I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
