1、复习修辞手法复习修辞手法 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一 块无瑕的翡翠。 （ ） 比喻是指根据事物的相似点事物的相似点 用一物来说明描述另一物，一般 包括本体、喻体本体、喻体和比喻词比喻词。 一、 你有智慧的大脑吗？请你判 断下面的句子运用了哪种修辞手法。 辨一辨，认一认 比喻 2、兴安岭多么会打扮自己 呀，青松作衫，白桦为裙，还 穿着绣花鞋。（ ） 拟人就是把事物当人把事物当人来写，使 它像人一样能说话，会做人的动 作，有人的感情与思想。 拟人 3、飞流直下三千尺，疑是
2、银河落九天。 （ ） 4、巴掌大的鱼塘一年盈利一万多。（ ） 夸张就是把事物明显地夸大夸大或 缩小缩小，以增强表达效果，能使事物 表现得更加鲜明、生动，给人留下 深刻印象。 夸张 夸张 5、秦王我都不怕，会怕 廉将军吗？（ ） 反问就是用疑问的形式来表达 确定的意思，是无疑而问，答在问无疑而问，答在问 中中。使用反问句能增强语气，使表 达意思更强烈、更鲜明。 反问 6、这种看法对吗？显然不对。（ ） 设问就是自己提出问题，自己回答， 先问后答先问后答。它的作用
3、是引起人们注意， 启发思考，加深理解 设问 7、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） 8、这时，我耳畔又响起了队员们熟悉的笑声： 野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑 声，早会评奖时的笑声。（ ) 排比 排比 排比是把三个或三个以上结构相同或相三个或三个以上结构相同或相 似、语气一致似、语气一致的词组或句子排列在一起，来 增强表达效果。 二、找一找 你有火眼金睛吗？请你在本 册课文中找出使用了修辞的句子， 并有感情地读读。 三、练一练 1、仿例改写句子
4、： 例1、这池子里的水真清啊！改：这池子里的水真是 清如明镜啊！ 十五的月亮真圆啊！改： 露珠晶莹透亮。改： 例2、雨停了，太阳出来了。改:雨停了，太阳公公露 出了笑脸。 小鸟喳喳叫。改： 小溪从我家门前流过。改： 例3、桂子花开，真香。改：桂子花开，十里飘香。 这座山很高。改： 小明的房间很小。改： 2、仿例写句： 例1、我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？ 仿写： 例2、蟋蟀有良好的挖掘工
5、具吗？没有。 仿写： 例3、童年是一幅画，一幅丰富多彩的画；童年是 ， ；童 年是 ， 。 例4、如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么，这种偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那 些 的人，给那些 的人。 四、用一用 将下列材料写具体（分别用上合适的 修辞手法）。 1、感谢恩师。 2、春天多美呀！ 修 辞 歌 比喻本喻体相似，生动形象又鲜明； 拟人把物当成人，语言活泼有感情； 言过其实叫夸张，表达感情非寻常； 问在答中是反问，自问自答是设问； 排比大串语气连，结构相似意相联。 五、记一记 谢 谢 ！
