1、-1-第四单元 信息时代的语文生活-2-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考单元人文主题单元人文主题单元学习目标单元学习目标媒介素养理性面对全媒体时代,善于运用各种媒介与人交流沟通,获取信息;能够以正确的价值观审视信息,辨别真实与虚假,培养求真求实的态度。-3-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习【学习活动一】了解不同媒介的传播特点1.开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查,根据调查表得出结论。-4-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习参考答案:结论:我国公民获取科技信息的渠道趋于
2、多元化,其中,从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比例较大,而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比例较小。-5-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习2.请根据上表展开调查分析,查找相关资料,归纳不同媒介的传播特点。参考答案:报纸杂志:以文字符号为主、图片为辅来传递信息,其容量较大。由于以文字为主,因此说明性很强,可以详尽地描述。电视:集声、光、电于一身,汇编、演、导于一体,聚眼、耳、脑于一瞬,立体“发行”,全新感受。广播:广播既是新闻媒介,同时又能够很好地对各种以声音为载体的艺术进行传播,并使这些艺术以声音吸引人的鲜明个性得以充分发挥
3、,从而也扩展了自身的功能。因特网:既有印刷媒介的可保存性和可查阅性,又有电子媒介的新鲜性和及时性,还有自身的图文阅读性和音像视听性。-6-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习3.你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请小组讨论并说明理由。答案示例:因特网:快捷、方便,信息量大。电视:形象生动,能进行立体感受。-7-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习【学习活动二】探讨不同媒介的语言特征1.查找相关资料,小组讨论不同媒介的语言特征。参考答案:报刊:语言的运用上要保证真实可信。真实性不仅包括材料的真实,而且用语也要恰当,
4、不可随意夸大或渲染。电视:要与画面结合,起到弥补画面不足、提炼深化主题的作用,不只是对画面进行简单的说明和重复。广播:在很大程度上接近日常口语,应定位于“说话”的形式上。网络:词汇丰富,语法超出常规,表达方式随性且口语化,也有不可避免的粗俗化特点。-8-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习2.根据手机短信传播特点,对下面一则招聘启事进行改写。招聘启事校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件:1.热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2.
5、能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心;3.具备良好的沟通能力。应聘方式:发送个人简历至邮箱。截止日期:3月25日。校报编辑部3月1日-9-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习参考答案:校报拟招聘两名编辑,招聘对象为高一、高二学生,请有意者发个人简历至邮箱,截止日期为3月25日。-10-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习【学习活动三】认识多媒介与语文学习的关系新媒体的崛起,将我们带入了跨媒介时代,助推了我们语文阅读学习的脚步。根据你对多媒介的了解,请以语文学习与多媒介为题,写一篇500字左右的演讲稿,在课
6、堂上即兴演讲。-11-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习参考答案:语文学习与多媒介亲爱的同学们:你们好!古人有云:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”可见,闻、见是认知学习的重要途径。多媒体技术的基础功能就是将原本抽象的知识形象化,将生涩难懂的内容进行转化,能轻松地创设情境,帮助我们理解阅读内容。-12-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课前篇一起预习尽管多媒介环境对语文学习造成一定影响,使传统阅读方式发生改变,但是并不影响阅读的本质。也就是说,在多媒介时代,我们可以利用网络通信工具来进行语文阅读,让网络为我们的自由阅读提供
7、可靠的技术支持,使得语文阅读更加便捷、高效。当然,多媒介环境下信息来源广泛且信息内容复杂,信息传递时效性更强,我们在阅读的过程中对信息的选择并不一定完全正确,一旦自由阅读选择不科学,这些不良信息极易对我们造成误导,影响我们的价值观和世界观。但是,我相信,在老师的指导下,我们会在第一时间发现问题并予以纠正,营造积极健康的语文阅读空间。新媒体多媒介环境下信息技术飞速发展,新媒体崛起并渗透到社会生活各个角落,对语文阅读产生强大的助推力。只要我们准确把握新媒体多媒介的发展形势,创设适宜的阅读情境,我们语文学习的效果定会事半功倍。谢谢同学们。2020年11月15日-13-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华
8、侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课内篇一起思考学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活动。小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求,请完成下列活动。【学习活动一】确定宣传主题和媒介种类1.请小组讨论戏剧节宣传主题。参考答案:活动主题:心若在,梦就在。-14-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课内篇一起思考2.为了宣传校园戏剧节,请你设计选用媒介宣传种类。参考答案:利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。利用校报宣传。在校报上进行专栏报道,以新闻、历史、评论文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧
9、的变化,宣传力求达到多角度、多层次、有深度。利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段,在校电视台插播广告,播放戏曲视频,加大宣传力度。利用微信朋友圈宣传。利用App制作戏剧节的节目,在微信朋友圈发布,并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-15-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课内篇一起思考【学习活动二】设计宣传方案,拟写宣传语1.请根据学校特点,为戏剧节拟写宣传语。参考答案:宣传语:校园大舞台,大家一起来;师生共参与,
10、展我新风采。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-16-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课内篇一起思考2.请根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案。参考答案:宣传方案:为了准确把握戏剧节的宣传重点,我们将宣传分为以下四个阶段:(以9月29日10月8日举办为标准,如更改时间,顺推)第一阶段:前期启动期8月1日至8月25日。介绍学校戏剧节的主题,前期筹备,制造热点,吸引眼球,全力为戏剧节造势。第二阶段:前期深化期8月26日至9月15日。通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活
11、动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容,做深入报道。第三阶段:全面宣传期9月16日至10月8日。介绍戏剧节筹备情况,全面铺开对戏剧节各系列活动的报道,增加戏剧节见报频率,迅速掀起一股热潮。第四阶段:收尾整合期10月9日至10月15日。主要介绍戏剧节的现场盛况,进行资料的整合总结,报道热点回顾等内容。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-17-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课内篇一起思考【学习活动三】确定图片、音视频材料的使用策略1.请你为海报、校报宣传提供一些戏剧节宣传图片
12、。答案:略2.请你为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿。参考答案:我们来到台前,我们奔忙在幕后。或许声音并不嘹亮,可舞步坚定而铿锵;或许掌声并不热烈,可聚光灯下并不孤独。年轻人的梦想,为学校,可爱的戏剧人正在奋发。不为捧红一个人,不为捧红一部剧,为的是捧红这座我们热爱的校园。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-18-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高【学习活动一】媒介信息传播过程中失真的案例。1.分小组搜集被揭穿的虚假信息案例。答案示例:案例1:2018年11
13、月15日,一网民在微博上发布一段视频称:“上海华师大三村小区内,楼下快递员冒雨送快递,一车快递被偷得没剩几件了,他在雨中大哭,一直在嘶吼这叫我怎么办。那个偷快递的人,你的良心不会痛吗!”视频拍摄者还称,其间有一位大爷前去安慰,“因为他吼得真的很大声,大爷可能是特地下来跟他说了几句,应该是安慰吧,然后就又原路回去了”。快递小哥因快递被偷在雨中大哭,引发网友热议,不少网友纷纷表示心疼。然而,上海普陀公安分局于11月19日上午找到这位快递小哥。快递小哥告诉警方,雨中哭泣并非因为快递被盗,是因与女友吵架。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活
14、ppt1【PPT教研课件】-19-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高案例2:2018年3月26日,一条“伊利股份董事长潘刚被带走协助调查”的消息,在各网站和社交媒体上大量传播,让与伊利公司相关的奶农、上下游合作商、企业员工以及资本市场投资者感到恐慌。接到伊利公司和潘刚本人书面报案后,呼和浩特公安机关依法开展侦查,以涉嫌寻衅滋事罪、诽谤罪将犯罪嫌疑人邹光祥、刘成昆抓获。刘成昆承认,故事情节确是影射伊利公司和潘刚本人。“我的直接目的就是引起公众的注意,做大公众号,让天禄财经公众号火起来,我也可以成为社会名人,就有人给我投资广告了,这是我的盈利点。”高中语
15、文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-20-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高案例3:2019年3月份,山西临汾网警在巡查工作中发现,临汾本地微信朋友圈中传播着一段关于“外地人来吉县偷小孩”的视频信息,引发大量网民关注,造成了恶劣的社会影响。公安机关迅速传唤信息发布者张某。经查,3月10日,张某在自己经营的店铺门前看到有几个外地人经过,在未经证实的情况下,就拍摄视频并转发到朋友圈,声称“外地人来吉县偷小孩”。经公安机关调查,“外地人来吉县偷小孩”的事实并不成立。归案后,
16、违法行为人张某对其散布网络谣言的违法行为供认不讳,公安机关对其做出罚款的行政处罚。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-21-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高案例4:2019年3月,上海流浪汉沈巍受到网友追捧,被称为“流浪大师”。走红后,沈巍在直播平台开通直播。在接受红星新闻记者采访时,沈巍曾表示直播“一个月,被打赏了二三十万元”,引发热议。在沈巍5月7日的直播录屏中,中国青年报记者看到,沈巍说“我把我今天在网上收到的所有的收入”“统统捐出去”。然后有多家自媒体
17、发文称,在网络走红的“流浪大师”沈巍,将直播获赏的30万元全部捐给了福利院。5月13日,中国青年报记者联系到上海市浦东新区社会福利院,工作人员回应,沈巍到该福利院捐款一事属实,但捐款数额为6 800元。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-22-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高2.请根据上述失真的案例,概括出信息失真的具体特点。答案示例:网络信息失真扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注,或为了吸引更多的读者以提高点击率,故意歪曲、捏造事实,甚至不加核实转发
18、、引用道听途说的消息,以讹传讹、误导受众,使新闻失去了真实可靠的本质。捏造事实、无中生有。综观网上流传较广泛的谣言,与历史矛盾、民众怨恨相关的谣传很容易在网民间流传,由于传播过程中挟带了传播者的情绪、怨恨、希冀,最终可能导致群体性的行动。这类谣言具有很强的煽动性、蛊惑性。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-23-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高添油加醋、歪曲夸大。在当事人的身份涉及“富、官”这类敏感词语的时候,少数网民会先入为主地为当事人添加形象设定,网络舆论
19、则会不断美化受害者一方的形象,以达到加深对施害者的仇恨的目的,而仇恨的情感一旦过度膨胀,就会左右人们的理性判断,使人们离真相越来越远。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-24-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高【学习活动二】学会分辨媒介信息真伪的方法,获取可靠信息。1.小组讨论,应该从哪些渠道获得可靠的信息,再列出一张真实信息源的表单。答案示例:电视中央及各省卫视新闻频道(中央电视台新闻频道、北京卫视新闻频道等)广播中央及各省广播电台(中央人民广播电台、中国国际
20、广播电台等)报纸党报党刊(人民日报光明日报工人日报等)网络政府官网(中央人民政府门户网站、北京市政府门户网站等)高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-25-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高2.针对媒介信息被扭曲、夸大、隐瞒等情况,从个人与政府两个层面谈谈如何建立网络信息传播规范机制。答案示例:个人层面:杜绝谣言,传播事实。谣言捕风捉影,似是而非,带有很强的迷惑性。但谣言之所以成为谣言,就是因为它缺乏事实根据。因此,事实与真相是谣言的天敌,只有用事实才能击破谣言。
21、做有责任感的守法公民。在发言之前,应首先考虑自己的发言是否有确凿根据,是否会给他人和社会造成不良影响。不捏造事实,不传播缺乏事实根据的流言蜚语,是每一个有责任感的守法公民的应尽义务。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-26-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高政府层面:建构伦理原则,明确道德底线。在公布信息、发表言论时,要确定信息的真实性,避免信息的碎片化、片面化,不能盲目跟风,随心所欲地转发或评论公共事件,更不能未经他人的允许随意公开别人的隐私或诋毁他人的名誉,
22、以免伤及无辜。加强技术管理,行政立法并行。对网络使用者的言行进行约束,确保信息内容的安全性和无害性,以减少网络信息传播的伦理风险和政治风险。此外,我国已制定了一系列与网络有关的法律法规,对规范网络传播环境有一定的作用,但其法规内容仍有待细化,特别是有关信息传播方面的内容应当完善。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】-27-第1课时子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起提高净化社会环境,提高网民素质。通过学校、媒体等开展道德宣传,从青少年开始,引导人们树立正确的价值观,倡导文明的语言行为。从个人、组织、行业入手,加强道德修养,构建符合传媒伦理道德的把关体系,扶正祛邪,使人们在精神和物质财富方面平衡发展,从源头上改变网络信息传播中的伦理失范现象。高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】高中语文（统编版）信息时代的语文生活ppt1【PPT教研课件】
