1、（唐）李白（唐）李白学习目标学习目标1反复朗读全诗，熟读成诵2运用批注法品读诗歌（重点）3体会诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的友情观李白（701年762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将qing进酒等。作者简介自读诗歌自读诗歌一、矫音正形明节奏一、矫音正形明节奏青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣
2、。兹滋 蓬篷 班斑班：分瑞玉，从珏从刀。用刀割玉，分离之意。【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。【2】白水：清澈的水。【3】一：助词，加强语气。名做状。【4】征：远行。自读诗歌自读诗歌一、矫音正形明节奏一、矫音正形明节奏自读诗歌自读诗歌 1 1、限定用、限定用平声韵平声韵，而且一韵，而且一韵到底，中间不得换韵。到底，中间不得换韵。2 2、每首中间两联必须用、每首中间两联必须用对偶对偶，这是律诗的重要特点。这是律诗的重要特点。3 3、偶数句要求、偶数句要求押韵押韵。律诗律诗主要特点：主要特点：送/友人 李白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故
3、人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。自读诗歌自读诗歌品读诗歌品读诗歌一、从诗入境二、从诗入情三、声传情境发挥想象，诗歌描绘了什么样的送别画面？运用批注法品读诗歌传达出的诗人情感我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。（朗诵）品读诗歌品读诗歌如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？一、从诗入境阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。首联：告别地点，景致优美2、每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。青山横北郭，白水绕东城。青山/横/北郭，白水/绕/东城。这一句暗含了诗人对远行
4、友人的一种真诚的关切之情。【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。这两句流畅自然，感情真挚。赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。首联：告别地点，景致优美发挥想象，诗歌描绘了什么样的送别画面？发挥想象，诗歌描绘了什么样的送别画面？【3】一：助词，加强语气。颈联：对仗工整，情意绵绵高中毕业赠同窗（古体）古道玉骢难系柳，排闼青山锁眉愁。语出诗经车攻“萧萧马鸣”。3体会诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的友情观蓬篷首联：告别地点，景致优美品读诗歌品读诗
5、歌批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。抓住从景物（意象）、修辞手法、写作手法、情感等方面做批注。二、从诗入情青山横北郭，白水绕东城。1.“青”“白”颜色词的选用的表达作用？2.赏析“横”和“绕”的妙处。1.寥廓秀丽的送别环境。2.“横”字写出了山的横亘与绵延，突出山的静态美。“绕”字写出了流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水的动态美。品读诗歌品读诗歌这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城一直送到外城，送行路程之远，暗写诗人与友人的不忍遽去，依依惜别之情。青山横北郭，白水绕东城。品读诗歌品读诗歌此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬
6、，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。品读诗歌品读诗歌浮云游子意，落日故人情。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。这两句流畅自然，感情真挚。隐喻着诗人对朋友依依惜别的心情。品读诗歌品读诗歌挥手自兹去，萧萧班马鸣。语出诗经车攻“萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！以景结情，暗写了诗人与友人的离别。品读诗歌品读诗歌首联：告别地点，景致优美颔联：与友话别，深情关切颈联：对仗工整，
7、情意绵绵尾联：班马长鸣，难舍难分小结小结我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。（朗诵）三、声传情境品读诗歌品读诗歌莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。1反复朗读全诗，熟读成诵此地一为别，孤蓬万里征。班：分瑞玉，从珏从刀。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；抓住重点字词句从景物（意象）、修辞手法、写作手法、情感等方面做批注。【3】一：助词，加强语气。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。运用批注法品读诗歌传达出的诗人情感【4】征：远行。1、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。赏析“横”和“绕”的妙处。千里黄云白日曛，
8、北风吹雁雪纷纷。“青”“白”颜色词的选用的表达作用？班马长鸣，形象新鲜活泼。首联：告别地点，景致优美3、偶数句要求押韵。尾联：班马长鸣，难舍难分“青”“白”颜色词的选用的表达作用？青山横北郭，白水绕东城。离别之情比较离别之情比较 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。哀伤凄凉别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。豪迈激昂赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。坦率真诚 青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬。班马长鸣，形象新鲜活泼。情景交融，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。色彩璀璨画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。总结高中毕业赠同窗（古体）古道玉骢难系柳，排闼青山锁眉愁。仰天大笑出门走，江山何处无美酒。
