1、关于工具生产生活中使用的器具生产生活中使用的器具能有效地解决某一类问题能有效地解决某一类问题工业革命的标志工业革命的标志工具革新工具革新人与其他动物的本质区别人与其他动物的本质区别 在学科教学中，帮助学生揭示概括化、结构化知识方在学科教学中，帮助学生揭示概括化、结构化知识方法的形成过程，帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容法的形成过程，帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容和方法程序，学生就能自主地独立地学习某一类知识，解和方法程序，学生就能自主地独立地学习某一类知识，解决某一类问题。概括化、结构化知识内容及形成过程和方决某一类问题。概括化、结构化知识内容及形成过程和方法程序就是学生主动学习的工
2、具（简称法程序就是学生主动学习的工具（简称“过程、结构、程过程、结构、程序序”）。）。主动学习的工具主动学习的工具最小公分母分解质因数法因式分解换元赋值概念例证概念例证(正、反正、反)概念定义概念定义本质属性本质属性关键特征关键特征分析、综合归纳概念例证概念例证(正、反正、反)概念定义概念定义本质属性本质属性关键特征关键特征分析、综合演绎概念学习的过程21 32a1b1232ba21212aba21232b分式 的分母的因式有几个？分数通分：变式训练（略）221ab？，其依据是什么的最简公分母是和222232231321badabccabab2215,6)2(;2,3从百草园到三味书屋教学目标
3、：熟读课文，会说出文章的主熟读课文，会说出文章的主要内容和主旨。要内容和主旨。背诵背诵“百草园景物描写百草园景物描写”和和“雪地捕鸟描写雪地捕鸟描写”等主要段落。等主要段落。简要分析说明作者是怎样对简要分析说明作者是怎样对百草园的景物进行描写的？百草园的景物进行描写的？案例探索:作用作用方法方法 景物描写景物描写借景借景抒情抒情顺序顺序修辞修辞感官感官动静动静虚实虚实内容内容深化深化主题主题特征特征 关于关于景物描写景物描写的概括化知识揭示了景物描写的关键特征。的概括化知识揭示了景物描写的关键特征。学生掌握了有关景物描写的概括化知识就容易在新的情景中学生掌握了有关景物描写的概括化知识就容易在新
4、的情景中迁移应用。迁移应用。关于景物描写概括化知识初中生能有效地解答高考题：初中生能有效地解答高考题：2007年江苏高考语文现代文阅读题：年江苏高考语文现代文阅读题：麦天麦天 14.文中叙写了如今关中麦天的那些变化文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么这些变化说明了什么?（6分）分）15.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。的草香。”这句话描写关中麦收情景这句话描写
5、关中麦收情景,请分析它的表达特色请分析它的表达特色.（4分）分）16.“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这这些叙写从全文结构看有什么作用些叙写从全文结构看有什么作用?（6分）分）17.文中文中 最后说最后说 麦天的忙碌麦天的忙碌,喜悦喜悦 把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。有味。请联系全文请联系全文,简要说说你对简要说说你对“鲜亮鲜亮”与与“滋味滋味”
6、的理解的理解（6分）分）选选 材材结结 构构表表 达达语语 言言主主 旨旨真实真实 典型典型 新颖新颖通顺通顺 贴切贴切 出彩出彩恰当恰当 多样多样 到位到位完整完整 匀称匀称 巧妙巧妙明确明确深刻深刻方方 法法 内内 容容 作用作用人物描人物描写写内容更充实内容更充实主旨更突出主旨更突出人物形象更鲜明人物形象更鲜明外貌外貌动作动作语言语言心理心理神态神态 抓住特征抓住特征 立体描写立体描写运用修辞运用修辞多种感官多种感官正侧结合正侧结合关于阅读文章的“概括化、结构化的方法程序”品读阅读阅读选材选材表达表达结构结构语言语言查背景背景生平生平主题主题内容内容悟自我自我生活生活字词字词纲要信号纲要
7、信号描写描写人物人物景物景物场面场面正面正面侧面侧面关于阅读文章的“概括化、结构化的知识内容”区域地理知识树分布分布特点特点人文人文环境环境自然自然环境环境地理地理思维思维认识区域认识区域人口人口城市城市经济经济文化文化数量数量分布分布增长增长问题对策问题对策民族民族人种人种因地制宜因地制宜尊重自然规律尊重自然规律可持续发展观念可持续发展观念地图法地图法比较法比较法人地关系人地关系利利弊弊范围范围位置位置相邻相邻海陆海陆纬度纬度半球半球综合法综合法分布分布服务业服务业旅游业旅游业发展水平发展水平经济部门经济部门工业工业农业农业交通业交通业气候气候河湖河湖生物生物分布分布水文特征水文特征流向流向
8、类型类型分布分布地形地形类型类型地势地势分布分布成因成因类型类型特点特点分布分布资源资源理科综合题解题思路（方法程序）如图，在如图，在RtABC中，斜边中，斜边BC上的高上的高AD与内角平分线与内角平分线BE相交于点相交于点F。求证：求证：FDBE=BFAF F D E C B A分析思路分析思路：条件命题，目标命题，推理规则，解题策略 分析 综合 分析 综合证明线段成比例习题 证明线段成比例策略自主探究习题 归纳 演绎（三点定形类、等线段替换类、中间比替换类）具体 一般 具体 举三反一 举一反三探探究究 进行实验进行实验分析论证分析论证设计实验设计实验猜想假设猜想假设评估交流评估交流提出问题
9、提出问题数据数据现象现象图像图像科学探究法知识树结构教学的教学设计合理设置并有效陈述教学目标。（合理设置并有效陈述教学目标。（我们把学生带到哪里我们把学生带到哪里）优化设计教学过程和教学方法。（优化设计教学过程和教学方法。（怎样把学生带到那里怎样把学生带到那里）有效组织教学效果的检测和评价。（有效组织教学效果的检测和评价。（学生是否已到那里学生是否已到那里）我们的追求 努力寻求一种方法，使我们的老师在体验成功中努力寻求一种方法，使我们的老师在体验成功中自信而有尊严的工作，幸福而快乐的生活；使我们的自信而有尊严的工作，幸福而快乐的生活；使我们的学生在体验成功中自信而高效的学习，愉快而轻松的学生在体验成功中自信而高效的学习，愉快而轻松的生活；使我们的学校在追求成功中充满成长的气息，生活；使我们的学校在追求成功中充满成长的气息，持续、健康发展。持续、健康发展。
