1、 信息及其特征信息及其特征学习目标学习目标 1、能够、能够列举列举生活中的各种信息，生活中的各种信息，体体会会信息的含义，信息的含义，理解理解信息的基本特信息的基本特征。征。2、能从日常生活中、能从日常生活中有效的获取有效的获取信息，信息，并对所获取信息的真实性、准确性并对所获取信息的真实性、准确性进行进行分析分析，利用所获取信息，利用所获取信息解决解决问问题。题。问题：如果只给一个人提供生命所问题：如果只给一个人提供生命所需的物质和能量（食物和温暖），需的物质和能量（食物和温暖），没有外界的任何信息，能正常生活没有外界的任何信息，能正常生活吗？吗？1954年，心理学家年，心理学家贝克斯顿贝克
2、斯顿在加拿大在加拿大一所大学进行的一场实验，以一所大学进行的一场实验，以每天每天20美元美元的报酬雇佣了一批在校大学生。被测试者的报酬雇佣了一批在校大学生。被测试者分别被关入一个与外界几乎隔绝的密封室分别被关入一个与外界几乎隔绝的密封室中，躺在中，躺在舒适舒适的床上，提供日常所需的床上，提供日常所需食物食物，观察他们在被剥夺视觉、听觉及触觉后产观察他们在被剥夺视觉、听觉及触觉后产生的一系列变化。生的一系列变化。请大家闭上眼睛想象一下，身请大家闭上眼睛想象一下，身处这种环境下，你会怎么样？处这种环境下，你会怎么样？你愿意接受这种实验吗？你愿意接受这种实验吗？开始前开始前大多数被测试者都以为能利用
3、这个大多数被测试者都以为能利用这个机会好好睡一觉或思考论文、课程计划。机会好好睡一觉或思考论文、课程计划。半小时就变得焦虑半小时就变得焦虑 8个小时出现妄想症状个小时出现妄想症状 24小时注意力涣散小时注意力涣散40个小时后产生幻觉个小时后产生幻觉 结束后结束后的几天里，被试者注意力涣散，出的几天里，被试者注意力涣散，出现幻觉，直至数日或数月后才能逐渐恢复。现幻觉，直至数日或数月后才能逐渐恢复。进行中进行中很少有人坚持三天以上很少有人坚持三天以上 信息信息是人类生存和发展的基本条是人类生存和发展的基本条件与基本需求。件与基本需求。信息信息这个实验充分说明人要生活在这个这个实验充分说明人要生活在
4、这个世界中，除了必要的物质和能量外，世界中，除了必要的物质和能量外，还要有还要有 一、丰富多彩的信息世界一、丰富多彩的信息世界信息就在我们身边信息就在我们身边早晨闹钟的早晨闹钟的铃声铃声，传递了，传递了“时间到了，该起床时间到了，该起床”的信息；的信息；打开电视机，收看天气预报，获取了当天的天气情况；打开电视机，收看天气预报，获取了当天的天气情况；十字路口，交通信号灯提供的信息可以控制行人和车辆的停和行；十字路口，交通信号灯提供的信息可以控制行人和车辆的停和行；看书、看电视、上网都在不断的获取信息；看书、看电视、上网都在不断的获取信息；【合作探究一【合作探究一】阅读课本阅读课本P2P4，感受丰
5、富多彩，感受丰富多彩的信息，探讨信息的含义的信息，探讨信息的含义1、归纳信息的含义、归纳信息的含义2、找一找我们身边的信息、找一找我们身边的信息v香农：认为香农：认为“信息是用来消除不确定性的东西信息是用来消除不确定性的东西”v维纳：提出维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不信息就是信息，不是物质，也不是能量是能量”。v钟义信：认为信息是钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。可以这样理解：利用可以这样理解：利用文字、符号、声文字、符号、声音、图形、图像音、图形、图像等形式作为等形式作
6、为载体载体，通，通过各种途径过各种途径传播传播的的内容内容，都可以称之，都可以称之为信息。为信息。“信息信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。有不同的描述。二、信息的基本特征二、信息的基本特征【合作探究二【合作探究二】认真观察实例认真观察实例1 1中三张中三张图片，回答问题图片，回答问题实例实例1 11 1、古人点燃的烽火是信息吗？有没有不通过载体、古人点燃的烽火是信息吗？有没有不通过载体 传递的信息？传递的信息？2 2、看到图片中的两位老人，你想到了什么？、看到图片中的两位老人，你想到了什么？3
7、 3、该实例体现了信息的什么特征？、该实例体现了信息的什么特征？依附性和依附性和可处理性可处理性2014年巴西世界杯年巴西世界杯盛况通过报纸、广播、电视及盛况通过报纸、广播、电视及网络等媒体传遍世界各地。网络等媒体传遍世界各地。我们足不出户就可获取万里之外的信息。我们足不出户就可获取万里之外的信息。实例实例2 21 1、图中人在看什么？不是每个、图中人在看什么？不是每个人都有机会去到现场，可以通人都有机会去到现场，可以通过什么方式获取该信息？过什么方式获取该信息？传递性传递性2 2、该实例体现了信息的什么、该实例体现了信息的什么特征？特征？萧伯纳所言：萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，
8、你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。有两个思想。”实例实例3 3苹果：代表物质，交换后，每个人都有失有得苹果：代表物质，交换后，每个人都有失有得思想：代表信息，交换后，每个人都有了更多的信息。思想：代表信息，交换后，每个人都有了更多的信息。共享性共享性实例实例4 4今晚，打印出该优惠今晚，打印出该优惠券去肯德基能否享受券去肯德基能否享受此优惠？此优惠？思考：时效性比较强的信息思考：时效性比较强的信息新闻，海报，通知等等新闻，海报，通
9、知等等过期了过期了时效性时效性【合作探究三【合作探究三】认真阅读实例认真阅读实例5 5中的材料，回答中的材料，回答问题问题1、同一个事件，社会各界为什么会做出不同、同一个事件，社会各界为什么会做出不同 的反应，产生不同效果？的反应，产生不同效果？2、该事件体现了信息的什么特征？、该事件体现了信息的什么特征？马桶盖事件马桶盖事件 春节长假期间，伴随着日元贬值，中国春节长假期间，伴随着日元贬值，中国游客赴日大举采办，以至日本马桶盖几乎断游客赴日大举采办，以至日本马桶盖几乎断货。货。更为奇葩的是，回国后很多人发现马桶更为奇葩的是，回国后很多人发现马桶盖上印有盖上印有made in china的字样。
10、的字样。该事件引起社会各界的强烈反响，甚至该事件引起社会各界的强烈反响，甚至一度成为两会期间人大代表们的热议话题。一度成为两会期间人大代表们的热议话题。实例实例5 5 吴晓波至今仍不敢确信，他写的吴晓波至今仍不敢确信，他写的去日本买去日本买只马桶盖只马桶盖会引发这么强烈的产业会引发这么强烈的产业“地震地震”。按。按照吴晓波的本意，这篇文章其实照吴晓波的本意，这篇文章其实旨在旨在“反思中国反思中国制造核心技术的缺失制造核心技术的缺失，以及由此引发的，以及由此引发的实体经济实体经济窘境窘境”。是一篇很严肃地讨论中国制造业前途的。是一篇很严肃地讨论中国制造业前途的财经评论。结果，严肃的讨论意料之外的
11、让路于财经评论。结果，严肃的讨论意料之外的让路于抢购马桶盖。抢购马桶盖。事件起因事件起因 2015年年1月月25日，财经专刊作家吴晓波发表日，财经专刊作家吴晓波发表了一篇文章了一篇文章去日本买只马桶盖去日本买只马桶盖。舜洁老总马忠会舜洁老总马忠会透露，吴晓波的透露，吴晓波的文章发表后，舜文章发表后，舜洁公司各个渠道洁公司各个渠道的订单量明显加的订单量明显加大，与以往同期大，与以往同期相比，相比，销量增加销量增加了了50%。在日本售卖的洁身器仅适用当地在日本售卖的洁身器仅适用当地110V电电压压，如在中国使用，还需，如在中国使用，还需额外安装额外安装百余元百余元的变压器；更致命的问题则是，日本生
12、活的变压器；更致命的问题则是，日本生活用水偏软，因此洁身器多无需配备净水单用水偏软，因此洁身器多无需配备净水单元，然而一旦在中国，更硬的元，然而一旦在中国，更硬的水质水质可能在可能在使用一年多后，将洁身器喷水孔使用一年多后，将洁身器喷水孔堵塞堵塞。国。国内款功能更多，更适合国内使用。内款功能更多，更适合国内使用。中科院院士包信和：应紧紧依靠中科院院士包信和：应紧紧依靠科技创新科技创新，引，引领领“中国制造中国制造”走向走向“中国智造中国智造”。格力电器董事长董明珠：企业在为自己过去格力电器董事长董明珠：企业在为自己过去的的不诚信不诚信买单。买单。著名经济学家厉以宁：中国企业应让著名经济学家厉以
13、宁：中国企业应让产品更个产品更个性化性化。把。把品牌品牌打到国外，把顾客留到国内。打到国外，把顾客留到国内。同一个信息，不同的使用者由于其自同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果，产生不同的价值。会得到不同的使用效果，产生不同的价值。价值相对性价值相对性实例实例6 6【合作探究四【合作探究四】欣赏视频欣赏视频开心辞典开心辞典片段片段思考：为什么会出现这种情况？思考：为什么会出现这种情况？体现了信息的什么特征？体现了信息的什么特征？我们在日常生活中获取并使我们在日常生活中获取并使 用信息时应注意什么？用信息
14、时应注意什么？真伪性真伪性公安部统计公安部统计辨别信息真伪，去伪存真！辨别信息真伪，去伪存真！1、依附性和可处理性、依附性和可处理性2、传递性、传递性3、时效性、时效性4、共享性、共享性5、价值相对性、价值相对性6、真伪性、真伪性信息的基本特征信息的基本特征知识小结知识小结 通过本节课的学习，我们了解了通过本节课的学习，我们了解了信息信息的含义的含义，知道了，知道了信息的重要性信息的重要性，明确了，明确了信信息的基本特征息的基本特征。我们可以看到，信息无时不在，无处我们可以看到，信息无时不在，无处不在。信息对我们今后的学习、生活都有不在。信息对我们今后的学习、生活都有着深刻的影响。因此，如何着深刻的影响。因此，如何获取获取真实有价真实有价值的信息，如何充分、准确地值的信息，如何充分、准确地表达表达自己的自己的信息，如何信息，如何加工加工信息等都格外重要。信息等都格外重要。希望大家在今后的信息技术课中不断希望大家在今后的信息技术课中不断地学习和提高。地学习和提高。【课后思考【课后思考】结合日常生活，查阅资料，结合日常生活，查阅资料，举例说明信息的其他特征。举例说明信息的其他特征。
