1、American Liberal Arts Education and Its Development in Taiwan美國的人文艺术教育美國的人文艺术教育及其在台湾發展的前景及其在台湾發展的前景Tsung Chi Professor of PoliticsOccidental CollegeMasterResidential College of International DevelopmentNational Chengchi University原版由西方學院國際關系部門的Chi教授編寫I.文理學院榜單：美國新聞和世界報告文理學院榜單：美國新聞和世界報告 vs.福布斯福布斯II.美國
2、高等教育的起源和改革：從人文教育到專業教育美國高等教育的起源和改革：從人文教育到專業教育III.人文教育的目標人文教育的目標IV.文理學院畢業生的前景文理學院畢業生的前景V.人文教育在美國高等教育中的四個模版人文教育在美國高等教育中的四個模版VI.中國，香港和澳門的本土教育中國，香港和澳門的本土教育VII.台灣本土教育的發展台灣本土教育的發展VIII.新加坡教育模範新加坡教育模範IX.建議和總結建議和總結I.文理學院榜單：美國新聞和世界報告文理學院榜單：美國新聞和世界報告 vs.福布斯福布斯II.美國高等教育的起源和改革：從人文教育美國高等教育的起源和改革：從人文教育到專業教育到專業教育Lib
3、eral Arts College(人文艺术學院)(Harvard College in 1636 and Williams College in 1793:theology,arts and humanities)傳統教育注重于“whole education”(全人教育),包括廣泛的學術知識，文化培養，自我人格的建立，以及道德品格的教育。“liberal”這個詞指向針對自由人的教育，“arts”來自中世紀歐洲的分類，包括文法、修辭、邏輯、幾何、算數、音樂和天文。在17世紀的美國，人文藝術只包括神學、藝術和人文。在現代，人文藝術增加了數學、科學和社會科學等條目。兩個改變了美國人文藝術教育的曆
4、史事件 南北戰爭後的重建時期（1865-1877）經濟大恐慌（1929-1930末）（那麽現在國際經濟的衰落和中國經濟的崛起會帶來什麽呢？）分道揚镳:文理學院 vs.綜合性大學以前:人文艺术學院(Liberal Arts College)(哈佛学院（1636）和威廉姆斯学院（1793）现在：文理学院Liberal Arts(Sciences)College(威廉姆斯：艺术，人文，科学，社会科学)综合性大学(liberal arts college+professional schools)(哈佛学院哈佛学院：工程学院，商学院，法学院，医学院文理大學的通才教育vs.综合性大學的专才教育文理學院的
5、教育（包括哈佛）是爲了培養全方位發展的人才。采用向個別化的指導，住宿學習，小班化教育來促進學生和教授的親密互動，形成一個嚴謹的學習環境精英教育：學習成爲一個有知識、膽識、創新的現代公民綜合性大學是爲了培養專業性人才。在一個大環境中創造有專業技巧，專業能力，職業性強，實用的人才。大衆教育：成爲一名專業人士書院教育 vs.通識教育這兩類在專業、職業、技能、實用性教育上很相似，但通識教育有更多能觀察到的形上的教育，書院教育傾向于神上的教育。一般的教育是廣泛地接觸各種學科（知識之學），在質量和數量上都占有優勢。書院教育追求個人能力上的提高，稱之爲“安身立命”和“養身修行”之學，所以書院教育給學生帶來的
6、影響是難以預估的。因此，一個好的書院教育應該由堅實的通識教育作基礎，但一個僅有通識教育的學校是不足以提供書院教育的。博雅教育的老師然而，博雅教育的本質要求遠遠超過了一個簡單課程設置就可以達到的機械化教學；相反，它包含了能夠提供一套人生方向，價值觀，信仰和規範的由人情味的老師，比如理想情況下，教授們對于書院教育“春風化雨”接近無私的風險和承諾。如清風拂面 無影無蹤 但受者自當心領神會III.博雅教育的目標博雅教育的目標1.學會學習的方法學會學習的方法首要目標：首要目標：批判性（對于證據要有獨具慧眼的看法明辨）批判性（對于證據要有獨具慧眼的看法明辨）“教育必須能夠讓一個人篩選和判斷證據，從錯誤中看
7、到正確，教育必須能夠讓一個人篩選和判斷證據，從錯誤中看到正確，從虛僞中看到真實，從虛擬中看到真相從虛僞中看到真實，從虛擬中看到真相”（馬丁路德金博士，（馬丁路德金博士，19471947年，年，1818歲）歲）邏輯性邏輯性因此，要學會如何在口頭上和書面上使用邏輯論證，用有力的因此，要學會如何在口頭上和書面上使用邏輯論證，用有力的證據來論證觀點。證據來論證觀點。次要目標次要目標跨文化（全球掃盲意識）、跨學科跨文化（全球掃盲意識）、跨學科讓公民參與以社區爲基礎的教學讓公民參與以社區爲基礎的教學2.學有所悟學有所悟 培養膽識培養膽識 高中教育：學會一個平常人應有的常識 大學教育：學會一個受過教育的人應
8、有的知識 通識教育：成爲一個有見識的人 文理教育：成爲一個有明識、有膽識的人如何被啓發？如何被啓發？如何成爲一個有膽識的人？如何成爲一個有膽識的人？行動起來！行動起來！3.建立對于學習一生的熱愛建立對于學習一生的熱愛因爲學習的方法要比僅僅知道知識，學習是以行動爲導向的，學習將成爲一種終身的體驗。4.文理學院畢業生的未來發展文理學院畢業生的未來發展 雖然文科院校的畢業生數量很少，但與那些規模較大的公立大學相比，他們在美國社會的許多領域都有著不成比例的代表性。根據1998的一項研究（HTTP：/www.collegenews。org/topliberalartscolleges。XML），盡管只有
9、百分之3（現在只有2%）的美國大學畢業生在文理學院接受教育，這些小的學院校友占：百分之8的國家最富有的首席執行官（1998年）百分之19的美國總統，包括總統尼克松和裏根，奧巴馬。百分之23的普利策戲劇獎獲得者，百分之19的普利策曆史獎獲得者，百分之18的普利策詩歌獎獲得者曆史上有百分之19，百分之23的普利策戲劇獎獲得者，百分之8的普利策自傳獎獲得者，百分之6普利策小說獎獲得者百分之9的富布賴特獎學金獲獎者百分之24百分之24的梅隆人文獎獲獎者1998年同樣的研究也表明，在美國科學界，文理學院畢業生的比例是不高的，但這些大學的學生在科學界獲得博士學位的學生中，占有將近2/3的比例。美國國家科學
10、院院士中也有20%的院士畢業于文理學院。5.博雅教育在美國高等教育中的四個形式博雅教育在美國高等教育中的四個形式Williams Model:A classic liberal arts college(Williams College)on its own.威廉斯模式:一所獨立的文理書院/大學(無一遺漏)Harvard Model:A liberal arts college(Harvard College)within an university(Harvard University)that includes ALL undergraduates.哈佛模式:綜合性大學之中的文理書院(包括
11、整個大學部;無一遺漏)MSU Model:An thematic elite college(James Madison College)within an university(Michigan State University)that includes a SMALL PORTION of the undergraduates.密西根州大模式:綜合性大學之中的精英書院 UCSD Model:Six residential colleges within an university(University of California,San Diego)that include ALL un
12、dergraduates.加州大學聖地亞哥分校模式:綜合性大學之中的住宿學院 (包括整個大學部;無一遺漏)(Current model for Taiwan to develop liberal arts education-取法乎下.)6.博雅書院在中國，中國香港和中國澳門的博雅書院在中國，中國香港和中國澳門的案例案例 Beijing University:北京大學元培學院 Nanjing University:南京大學匡亞明學院 Fudan University:復旦大學復旦學院 Zhejing University:浙江大學竺可楨學院 Sun Yat-sen University:中山大
13、學博雅學院 Xian Jiaotong University:西安交通大學彭康書院 Honk Kong Chinese University:香港中文大學五所新設的 書院 University of Macao:澳門大學的住宿學院計劃7.博雅書院在台灣的發展情況博雅書院在台灣的發展情況(跟加州大學聖地亞哥分校的形式類似）跟加州大學聖地亞哥分校的形式類似）National Chengchi University:政治大學政大書院(2008)National Tsinghua University:清華大學清華學院(2008)Tunghai University:東海大學博雅書院(2008)Nat
14、ional Chungcheng university:中正大學紫荊書院(2009)Asia University:亞洲大學三品書院(2009)Chung Hua University:中華大學中華學院(2010)8.博雅書院在新加坡的發展情況博雅書院在新加坡的發展情況Yale-Nus College 耶魯耶魯國立新加坡大學學院國立新加坡大學學院(擁有擁有1000個個學生和學生和100名教師名教師)在在2013年年7月成立，以下是其發展模式月成立，以下是其發展模式:創建一個新的博雅教育模式，並讓這個模式在創建一個新的博雅教育模式，並讓這個模式在21世紀的亞洲世紀的亞洲紮根；紮根；培養在社會各階層中所需要的頭腦和性格的、習慣；培養在社會各階層中所需要的頭腦和性格的、習慣；是一個新的思想和學術的中心，以及創新和領導藝術的催化是一個新的思想和學術的中心，以及創新和領導藝術的催化劑。劑。耶魯國立新加坡大學學院亞洲第一個文理學院一個規劃良好的文理學院：一個規劃良好的文理學院：3個學院個學院 14個專業的個專業的100名教職人員和名教職人員和1000名學生名學生 藝術與人文：文學，曆史，哲學，藝術，音樂 科學：數學、物理、化學、生物學和心理學 社會科學：政治學，社會學，人類學，經濟學
