1、 跳动的音符教学设计 一、教学目标 知识与技能:音乐表现中的特点和作用,增强学生内在的音乐感受。 过程与方法:在教学中,我制作了多媒体课件,让学生充分了解四分 节奏,八分节奏,十六分节奏、前八后十六、前十六后八节奏型等。 情感态度与价值观: 通过音乐实践活动加深学生对音乐中所出现节奏 的内在审美感受,鼓励学生发挥其主体性作用,进行创作性尝试。 二、重难点 重点:不同的节奏型(四分,八分,十六分,前十六后八,前八后十 六) 难点:将学生对节奏的感受深入到实践创作等活动之中,并能形象地 表现出来。 三、教学方法 讲授法,自主探究,合作学习 四、教学用具 多媒体课件、电子琴 五、教学过程 在教学过程
2、中,我采用环环相扣的目标教学模式进行: 1.首先让学生们讨论什么是节奏,及节奏在音乐中的重要性。 (音乐在时间上的组织,也可以说它是音乐的“进行”)骨架 2.音乐中不同的节奏型 (四分,八分,十六分,前十六后八,前八后十六)的节奏(让学生 体会不同的节奏表现的不同感受。 ) 四分:V 八分: 3.念,读节奏,找出每个节奏中不同的规律及特点。 4.演唱视唱, 根据视唱读出节奏, 用手拍打出节奏, 最后演唱出来。 5.由学生分组自创节奏 同学们即兴发挥,根据日常用语和歌曲分别说出不同的节奏。每小组 之间可以出题让对方回答。老师自己打节奏让学生回来节奏型。 六、教学反思 总之本课以音乐重要表现要素节奏为主题进行展开的, 节奏的创 作及实践性练习能够激活学生的表现欲望和创造冲动, 在主动参与中 展现他们的个性和创造才能, 使他们的想像力和创造性思维得到充分 发挥。当然,这些手段也不能解决音乐课的全部内容。 七、小结