湘艺版二下《音乐》第十课-(演唱)牧羊女-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:b0315).docx

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1、教学课题:教学课题: 牧羊女 教学班级:教学班级:二年级 2 班 教学准备:教学准备:电子琴、PPT 课件、多媒体 教材教材分析:分析: 牧羊女是一首三拍子的捷克儿歌,歌曲欢快明朗、充满热爱美好生活的 激情,并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第 一、二、四乐句很相似,第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比,描绘 出羊儿叫声、歌声,使全曲更生动活泼,简练而又感人。 教学目标:教学目标: 1. 能用明亮、优美抒情的声音唱好牧羊女 ,能与同学合唱,准确表现歌曲中 的二声部合唱。 2. 感受三拍子歌曲的音乐特点。 3. 通过学唱歌曲,让学生感受大自然的美,使学生以音乐的

2、情感为纽带,学会 关注大自然、关注身边的美好事物。 教学重点:教学重点: 1. 再次巩固力度记号 p、f,并能表现出来强、弱。 2. 通过观察与比较,发现歌曲结构的特点。 教学难点: 1. 能声情并茂、富有韵律的唱好牧羊女 ,准确表现歌曲中的二声部合唱。 2. 能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现处理。 教学过程:教学过程: 一、组织教学,师生问好,简单开声一、组织教学,师生问好,简单开声 二、二、导入课题导入课题,学唱新歌,学唱新歌 (一)通过巩固不同节拍,导入新课 1.师:同学们,今天我们在学新歌之前,老师为大家准备了两条不同节拍的旋 律。先来听第一段旋律,大家可以尝试加入些律动,听一听

3、是几拍子?教 师弹奏 2/4 拍旋律,之后示范做律动。 生:举手回答。 教师带学生巩固 2/4 拍节奏,回忆强弱规律:强 弱 师:让我们跟随旋律再来一次。 2.师:接下来我们试听第二段旋律,同样大家可以通过所学知识回忆这又是几 拍子旋律?教师弹奏 3/4 拍旋律,之后示范做律动。 生:举手回答。 教师带学生巩固 3/4 拍节奏,回忆强弱规律:强 弱 弱 师:既然大家已经熟悉了这两种节拍,老师把两种旋律连起来弹奏,看看大 家加入的律动是否正确。 教师弹奏,学生集体律动。 师:今天,老师带领大家一起去国外的牧场瞧一瞧,学唱一首歌曲,请大家 打开课本 42 页,歌曲名字叫做?牧羊女 ,哪里的儿歌?捷

4、克 儿歌(板书:牧羊女 捷克儿歌) (二)学唱牧羊女 1. 出示课件,认识捷克,通过图片感受绿色的草地,大自然的美。 2.初听歌曲,教师带领学生用律动感受歌曲的节拍,并回答是几拍子旋律? 3.再听歌曲,回答歌曲带给大家怎样的感受?通过观察与比较,发现歌曲结构 的特点? 学生小组讨论,举手给出答案。 教师一句句范唱,带领大家一起找结构特点,出示 PPT 图片,并进行总结: 每 4 小节为一乐句,第 1、2、4 乐句很相似,第 3 乐句以欢快跳跃的节奏 与其他乐句形成对比。 4.带领学生学唱第 3 乐句 a.先唱高声部,强调第 9、11 小节强唱,第 10、12 小节弱唱,唱出欢快、跳 跃的感觉,

5、用轻巧、短促的声音演唱(师生轮唱、集体演唱) 。 b.后唱低声部,先练习 G-E 旋律音程演唱,通过柯尔文手势学唱,再放到 歌曲中学唱(师生轮唱、分声部演唱) 。 5.带领学生学唱第 1、2、4 乐句 a.注意休止符的出现,乐句间的换气; b.带有感情的学唱,抒情悠扬的感觉; c.第 4 乐句最后两小节的分声部合唱,女生高声部学唱,男生低声部学唱, 加入柯尔文手势。 6.跟琴声集体演唱第一段歌词,自然分声部。不足的地方再次练习。 7.小组自由学唱第二段歌词,男女生自然分声部,比一比哪一组唱的最棒! (发 奖励贴) 8.集体有感情演唱第二段歌词。 9.跟伴奏集体演唱, (分声部)有感情地完整演唱

6、歌曲。 三、情感升华三、情感升华 师:同学们,这首歌曲你们唱的太好听了,老师都想去捷克牧场瞧瞧去,你 们想不想去啊?(出示 PPT 图片)谁来说说你为什么想去?(举手回答)大家都 知道我们的家园离不开蓝蓝的天空,绿油油的草地,新鲜的空气等等,那我们应 该怎么做?(爱护花草树木、不乱扔垃圾、不破坏公物、节约用水电等等)只有 这样, 我们的地球才会美好, 我们才能够深切的体会到大自然的美丽! 回答老师, 你们能不能做到?很好! 四四、歌词创编歌词创编 师:下课前老师布置一个作业,课后以小组为单位,根据课本给出的提示,你 们编歌词。 1.请大家打开课本 43 页练一练第二题。 2.小组讨论,把讨论的歌词写在一张纸上,试着唱一唱,下节课小组展示。 五、小结下课五、小结下课 师:这节课我们学唱了牧羊女 ,通过歌曲感受到大自然的美好,希望同学 们在生活中学会关注大自然,关注身边美好的事物。这节课就到这,同学们,下 课! 板书: 牧羊女 3/4 捷克儿歌 2/4 3/4 欢快跳跃 抒情悠扬

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