1、 课课 时时 教教 案案 课课 题题 第十课歌曲牧羊女第十课歌曲牧羊女 课时课时 1 1 目目 标标 及及 评评 价价 任任 务务 教教 材材 分分 析析 牧羊女是一首捷克歌曲， 3/4 拍，以欢快明朗、充满热爱美好生 活的激情， 并以舒展的节奏、 流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉 快心情。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐 句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人 而又简练。 学学 情情 分分 析析 二年级的学生对柯尔文手势的学习方法有了一定的学习经验， 并且能看着 教师的指挥进行音准的训练， 这为这课的二声部合唱教学奠定了基础。 在 识读
2、乐谱方面， 二年级的孩子能在教师的指导下识得唱名演唱， 所以为这 课教学从识谱开始也打好了基础， 二年级的孩子活泼好动， 喜欢生动活泼 的教学方式，因此在进行合唱和识谱学习的时候，我采用情境教学、游戏 和互动的方式来组织教学，又辅以动画视频，十分符合学生年龄特点。 学学 习习 目目 标标 1. 能用明亮、优美抒情的声音唱好牧羊女 ，能与同学合唱，准确表现 歌曲中的二声部合唱 2. 能正确运用力度记号，掌握三拍子的特点，表现牧羊女的愉快心情。 3. 通过律动、聆听、创造等音乐活动能感受牧羊女美好的生活及中外音 乐文化的各具特色。 4. 在学习中通过识谱演唱，了解音乐结构，逐步提高学生的音乐素养水
3、 平。 评评 价价 任任 务务 1.能用明亮、优美抒情的声音唱好牧羊女 ，能与同学合唱，通过视谱 演唱准确表现歌曲中的二声部合唱. 2.能用声音表现力度记号， 掌握三拍子的韵律特点， 表现牧羊女的愉快心 情。 3.通过柯尔文手势律动、 音梯游戏、 创造等轻松愉悦的音乐活动学会歌曲， 并表现出歌曲欢快愉悦的情绪，感受三拍子音乐的优美。 4.说出歌曲的结构，以及乐句间的关系，较快掌握歌曲。 学学 习习 重重 点点 1. 能用明亮、优美抒情的声音唱好牧羊女 ，能与同学合唱，通过视谱演唱 准确表现歌曲中的二声部合唱。 2. 通过音乐实践活动，在有趣的情境中表现歌曲的优美，二声部的和谐自然。 学学 习习
4、 难难 点点 二声部合唱以及力度的准确表现。 教学准教学准 备安全备安全 措施措施 录音、课件、琴录音、课件、琴 内容内容 提要提要 时时 间间 教学过程教学过程 二次备课二次备课 一、创设情境 幻灯出示：草原情境，播放牧羊女伴奏，引导学生联想 美丽的画面，师随音乐律动，引导学生感受优美抒情的三拍 子音乐特点。 生随老师一起用动作表现。 2.说一说联想到了什么？ 3. 出示小白羊和小灰羊 4. 它们的叫声里藏着几个音符，教师板书 5. 生在教师手势和琴声的引领下作二声部合唱练习。 二、新课教学 （一）小白羊和小灰羊的和声真美，听，牧羊女也唱来起来 学习歌曲主旋律声部。 1.师柯尔文手势带唱两遍
5、。 2.学生做音梯游戏，和老师接唱，练习演唱歌谱 3.抢答竞赛方式分析歌曲的结构、旋律特点。 （二）牧羊女的歌声表达了她怎样的心情？ 1. 播放视频动画，学生看后自由回答 2. 师生合作结合，有节奏地朗诵歌词 3. 随琴声填词演唱 （三）合唱学习 1.练习歌曲二声部片段，注意用短促、轻巧的声音演唱。 2.二声部多种形式的合作练习：如高声部看旋律线，低声部 看教师手势等 三、编创歌词，展示 听声音猜动物，看图填配新歌词，选择自己喜欢的动物唱一 唱。 四、总结、拓展 1.课堂小结 2.听音乐草原就是我的家 ，模仿拍击马蹄声律动出教室。 教学教学 反思反思 本节课教学设计采用了情境教学法， 在有趣的
6、识谱教学和柯尔文手势 的辅助下较好地进行了简单的二声部合唱， 教学手段灵活， 教学形式多样， 动画视频和竞赛环节的加入增加了课堂的趣味性和学生学习的主动性， 听 声音猜动物， 大大激发了学生编创歌词的兴趣， 结束时伴随马蹄声出教室， 既感受了草原歌曲的欢快与热烈同时拓展了学生的音乐视野。 这节课较好 的达成了学习目标， 在歌词学唱环节和二声部的深入练习上稍有欠缺， 应 再精炼课堂语言和活动，真正地达到唱会歌、会唱歌、唱好歌的效果。 课课 时时 教教 案案 课课 题题 课时课时 2 2 目目 标标 及及 评评 价价 任任 务务 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 学学 习习 目目 标标 评评 价价 任任 务务 学学 习习 重重 点点 学学 习习 难难 点点 教学准教学准 备安全备安全 措施措施 内容内容 提要提要 时时 间间 教学过程教学过程 二次备课二次备课 课堂课堂 检测检测 板书板书 设计设计 教学教学 反思反思
