1、静夜思教学设计静夜思教学设计 【教材分析】 :【教材分析】 : 静夜思是由李白的同名古诗静夜思改编的歌曲,这首古 诗同学们在一年级已经学过,很熟悉也已经能背诵,那么想要提起学 生的学习兴趣就显得非常重要了, 需要通过演唱和欣赏感受古诗的意 境。歌曲静夜思为两段体,宫调式,以级进为主的旋律、舒缓的 节奏,稍慢的速度表现了思乡的愁绪。演唱时需要注意通过图片或者 视频带动学生的情绪。 【教学内容教学内容】 : 学生能够有感情地演唱静夜思 ,并能体会到古诗的意境及其 和新歌搭配在一起的独特感受。 【教学目标教学目标】 : 知识与技能:学唱优美动听的歌曲静夜思 ,感受美。 过程与方法:能够用朗诗、演唱、
2、配画来表现静夜思的意境。 情感态度与价值观:通过这节课的学习,使学生在学唱的同时体 会歌曲思乡的情感。 【教学重点教学重点】 : 本课中学习歌曲的旋律,学会四拍子的指挥是一方面,更要能够 引导学生进入源远流长的唐代文学古诗与委婉动听的旋律搭配 而创造出的美好意境。 【教学难点教学难点】 : 把握歌曲的演唱风格。 【教学用具教学用具】 :歌曲伴奏、课件等。 教学过程:教学过程: 一、一、 情景导入情景导入 1、组织教学 2、演唱歌曲划小船 。 (在歌唱中进行分组律动) 3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。 (有表情的朗诵) 【设计意图】激发学习兴趣,感受快乐的心情,与静夜思这首歌【设计意图】激发学习
3、兴趣,感受快乐的心情,与静夜思这首歌 的心情进行对比,给学生自我表现的空间。的心情进行对比,给学生自我表现的空间。 二、二、 赏析与吟诵赏析与吟诵 1、课件展现:导入课题静夜思 ,并设问:诗中的静是什么意思? 思又是什么意思?(想一想此画面最像哪首诗的意境,说一说不同意 见) 【设计意图】全场安静关灯营造一种宁静的教学氛围,理解诗歌。【设计意图】全场安静关灯营造一种宁静的教学氛围,理解诗歌。 2、教师吟诵 3、个别学生吟诵(这首诗应该用什么情绪来朗读,为后面的演唱情绪 做铺垫) 三、学习歌曲三、学习歌曲 1、教师有感情的范唱(观察老师的演唱表情) 2、师带唱一遍(lu 轻声哼唱) 3、生接唱歌
4、词 【设计意图】【设计意图】把握歌曲的风格,熟悉旋律,培养自学能力。把握歌曲的风格,熟悉旋律,培养自学能力。 4、演唱歌曲(思念的感觉,有感情地演唱) 【设计意图】引申歌曲意境,把思念之情寄托于歌曲之中。【设计意图】引申歌曲意境,把思念之情寄托于歌曲之中。 四、配画四、配画 1、 静夜思为题,以绘画的形式体现诗歌的意境。 (随音乐配画) 2、师来回指导。 【设计意图】发挥想象力,体现对诗歌的理解。【设计意图】发挥想象力,体现对诗歌的理解。 五、评价五、评价 1、学生互相看看并评价。 (分组互相看,说说自己画了什么,表现了 什么,最喜欢这张画的哪一点。 ) 2、师评价、发奖。 3、乐曲中结束新课。