1、 教学设计教学设计 基本信息基本信息 名称 静夜思 执教者 课时 1 课时 所属教材目录 湘教版二年级下册第 11 单元第 3 课 教材分析教材分析 静夜思是二年级教材中唯一的一节听赏与跟唱课，它是我国 作曲家黎英海先生为唐代大诗人李白的同名思乡抒情诗谱写的 歌曲。全曲为四四拍子，五声宫调式，一段体结构。曲调采用昆 曲的音调、戏曲的行腔，古朴典雅，使人仿佛回到了李白生活的 时代。全曲多在低音区进行，似吟似唱，将一个客居他乡的人夜 不能寐，凝望月亮，思念故乡的情境表现得惟妙惟肖。 教学目标教学目标 知识与能力 目标 认真聆听静夜思 ，感受古诗词歌曲的风格和行腔 韵味，并能随乐模仿跟唱。 过程与方
2、法 目标 能够用朗诵、演唱、动作、配画来表现静夜思 。 情感态度与 价值观目标 通过对歌曲静夜思的学习,感受月夜思乡之情。 教学重难点教学重难点 重点 随乐模仿跟唱歌曲静夜思 。 难点 把握歌曲的演唱风格， 体会歌曲所表达的思念之情。 教学准备教学准备 教具准备 多媒体、课件、钢琴、小奖品 学生准备 彩笔、纸张 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、导入 二、朗诵 请同学们欣赏一幅画面， 来想想 这是哪首古诗的意境， 想到之后请举 手示意。 1、播放课件 2、板书课题 这首诗描写了诗人远在他乡， 在 安静的夜晚久久不能入睡， 他凝望月 猜
3、出课题 静夜 思 1、全体学生朗 诵 根 据 学 生 好 奇 心 强 的特点， 采 用 视 听 结 合 的 方 式 导入新课。 营造氛围， 为 后 面 的 三、听赏 四、跟唱 五、做动作 六、拓展延 伸 亮， 思乡的情绪涌上心头 （播放课件） 我们一起朗诵一遍 这首诗传诵至今， 感染和触动了 我们每一个人， 我国著名的作曲家黎 英海先生特意为静夜思谱上了曲 子， 现在就让我们一起走进这首歌曲 中!（播放歌曲） 1、听完音乐你有什么感受? 2、再来听歌曲, 你能想象到哪些画 面? 同学们描述的画面让老师身临 其境，我也想表达自己内心的情感 了，请听老师演唱。 1、教师范唱 2、教师带唱 3、师生
4、接唱 学会了演唱歌曲， 如果再为它配 上几个简单的动作就更完美了， 现在 请同学们随着音乐，自由发挥，用你 所想到的动作来把静夜思表现出 来 。 刚才同学们做的都很投入， 通过 动作把静夜思表达的情感表现了 出来,现在请同学们想一想如果让我 们用绘画的形式来表现， 你都想画些 什么呢? 2、个别学生朗 诵 3、全体学生朗 诵 1、认真聆听 2、回答问题 1、 用 lu 轻声哼 唱 2、跟老师演唱 3、师生接唱 4、跟伴奏完整 演唱 5、生生接唱 跟音乐做动作 说出想画的物 体 随乐作画 演 唱 情 绪 作铺垫。 加 深 对 歌 曲的理解， 激 发 起 学 生 想 演 唱 的欲望。 熟悉旋律， 模 仿 跟 唱 歌曲， 引申 歌曲意境， 把 思 念 之 情 寄 托 于 歌曲中。 利 用 学 生 好 动 的 特 点， 把思念 之 情 寄 托 于 身 势 动 作中。 发 挥 想 象 力， 体现对 诗 歌 的 理 解。 七、小结 这节课我们通过优美的音乐， 简 单的动作以及绘画感受着诗人在皎 洁月光下的思乡之情， 同学们表现得 都很棒，老师为你们骄傲，最后，让 我们再次聆听着静夜思美妙的乐 曲，静静地离开教室！ 板书设计板书设计 静 夜 思 学生作画
