1、静夜思教学设计静夜思教学设计 教材分析教材分析 歌曲静夜思是教科版小学音乐二年级下册的第十一课。这首 歌曲的风格是古朴典雅的，旋律有昆曲音调，行腔有戏曲韵味，学生 很难把握，选作二年级学生的演唱歌曲有一定难度。所以教材给该歌 曲的定位为“听赏与跟唱”，即能边听边跟着演唱。 学情分析学情分析 二年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身 心特点。因此，在本课中我通过“节奏体验、歌词体验、旋律体验、 情感体验”的方式启发引导学生学习歌曲，调动学生全身的感官，使 他们积极主动的参与课堂教学， 并在教学中引导学生能从体验中了解、 体验中获取、体验中掌握相关音并知识和感知音乐。 设计理念设计
2、理念 本课的教学活动始终围绕着情感体验来设计。 低年级孩子就想音 乐课堂能有趣、好玩，在这堂“听赏与跟唱”上，我以节奏体验歌 词体验情感体验旋律体验为线索，把发声、节奏、朗诵、演 唱、打击乐器演奏贯穿于其中，并通过师生、生生之间的交流互动、 评价，让学生在歌曲静夜思中体验美好的情感，启迪学生的创造 性思维。 教学目标：教学目标： 1. 认真聆听静夜思 ，感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味。 2. 能随乐模仿、有表情地跟唱歌曲静夜思 3. 积极参与歌表演，勇于表现自我并在创编活动中体会团结协作 的乐趣。 教学重点教学重点 有表情地跟唱歌曲静夜思 。 教学难点教学难点 感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味。
3、 。 教学过程教学过程 一、师生问好 二、音阶练习 三、节奏体验 （一）学习切分音节奏 1.老师简单介绍切分节奏 2.带学生练习击切分节奏 （二）节奏体验 （1） - （2） 0 1.学生模仿老师击拍。 2.老师弹琴，学生模仿击拍 四、听赏与跟唱歌曲 （一）情境导入： （课件出示月夜画面） 师：图上告诉我们是什么时间？看到这幅画面你想到什么呢？ 引出古诗静夜思 （二）歌词体验 1.吟诵歌词 2.感情吟诵歌词 师:孩子们， 如果你是李白， 在这样一个月圆家人大团聚的夜晚， 你却独在异乡为异客， 看着圆圆的月亮， 你会做什么， 你的心情如何？ 让我们就把自己当成李白，深情地来吟诵这首诗吧。 3.配乐吟诵歌词 （三）听赏歌曲 1.师： 孩子们读得真好！ 其实， 有很多作曲家都为这首诗作曲了呢。 今天我们就来学习黎英海教授作曲的静夜思 2.出示课题静夜思 3.课件播放静夜思 ，学生听赏 4.随歌曲表情律动 （四）跟唱歌曲 1.学生轻声跟唱歌曲 2.难点带唱 （五）情感体验 1.师:孩子们，之前我们了解到这首诗是诗人在什么情况下写的？ 那我们应该用什么样的情绪和速度来演唱这首歌呢？ 2.学生感情演唱歌曲 五、创编拓展 1.学生用打击乐器自由为歌曲伴奏 2.学生边唱边用乐器伴奏 六、小结下课 1.师小结 2.学生边击拍边踏步出教室
