1、湘教版二年级音乐下册紫竹调教学设计 教学目标： 1、能说出常见民族乐器的名称及其分类； 2、能够记住紫竹调的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅 力，并参与紫竹调 “加花”技法的创作，发展自身的创造力。 重点与难点： 听赏紫竹调 “加花”的创作与表现。 教学过程： 1、看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器， 请拿在手上， 该吹的吹， 该敲的敲， 该弹的弹。 大家看一看， 玩一玩， 听一听，还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察，一会儿老师 和大家一起来探讨一些问题。 2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐 器，它的音色有什么特点？ 3、学生回答后，教师
2、再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些 民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。 下面， 我们要听赏的这首曲子， 是一支江南丝竹名曲， 叫 紫竹调 。 请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景， 请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什 么乐器演奏的（听一遍全曲） 师： （1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情 绪。 （2）乐曲分段与演奏乐器。 4、复听片段（主题、笛、二胡） （1） 视唱主题。 先播放主题音乐一至二遍， 然后学生在音乐伴奏下， 视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式 来表现的？ （2）复听笛子，二胡片断，引导
3、学生注意它与主题的不同之处。 （教 师分别播放两段曲子） 5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演 奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁 密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一 种传统技法，叫“加花” 。你们试一试吗？ 6、创作与表现 （1）启发： (2)试一试: 教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花” 变奏的旋律，每组编 2-3 小节，然后组成一条旋律。 一组：6.1 5 3 6.1 5 3 二组：2.3 216 1- 三组：3 1 6 5 3.5 6 15- （3）听一听： （表现） 师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。 学生口 唱自编的谱。 分 2-3 组， 配打击乐伴奏， 节奏随机编配， 由学生自定。 教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导。
