1、第十一课第十一课 排排坐排排坐 教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情 绪来演唱排排坐 ，并进行歌词创编活动。 2、用得意的情绪来演唱鸡公仔尾婆娑 ，并能够边唱边动作表演， 体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。 3、聆听广东音乐青梅竹马 ，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩 它们的音色。 4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教学难点 歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。 教学过程 第一课时： 排排坐 一、故事导入 1、听音乐排排坐进入课室。 2、用课件出示图画，看图说话。 3
2、、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲 得最好。 4、 老师也编一个小故事 排排坐 ， 说说你喜欢故事里的哪个小动物？ 为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐， 小老鼠看戏让位给小猪等） 二、学习新课 1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。 2、 提示注意聆听歌曲， 让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配 合歌曲。 3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用 lu 来哼唱，熟悉旋律 后再唱歌词。 （注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切 分节奏和附点的地方） 4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。 三、 “广东知多少
3、” ， “我为广州添光彩” 1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一 说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们 广东的特产吗？” 2、 “你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图 画表示出来。 3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有 许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给 学生。 3、 假设你是一个设计师， 你会为广州设计什么？有什么好的建议让广 州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画 出来，并作说明。 四、为歌曲创编歌词 1、 （教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼 （|；） ，说一说那种方法比较适合排排坐 ，大家 也来敲一敲，唱一唱。 2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。 （乐呵呵、笑哈哈、幸福多、 添光彩、 ） 3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
