1、义务教育教科书音乐二年级下册第四课 箫的教学设计 教学内容：学唱歌曲箫 教学目标： 1、通过演唱汉族民歌箫感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的 抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。 3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子 的民族自豪感，弘扬民族精神。 教学重难点： 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处 2、渗透传统民族音乐。 教学准备：多媒体、电子琴、洞箫图、竹笛图 教学过程： 一、组织教学 1、教师弹琴师生问好 师：同学们好！ 生：你好！你好！王老师你好！ 2、教师弹奏音乐 二、问答式导
2、入、师生问答互动 1、说说自己认识的民族乐器 我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫 等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器， 2、辨别“箫”和“笛子” 【教师出示民族吹管乐器箫、笛图片】 师：谁知道这是件什么乐器？ 生 1：笛子 生 2：箫 师：好！箫、回答对了。 师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、丌好辨认， 指导后 师、生：笛是横着吹、箫是竖着吹。 3、介绍“箫” 师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开 始竹制，在汉代时期箫称之为 “羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带 的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫丌分，至唐代后笛箫概
3、念基本分开、横吹为 笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的 民族乐器。 4、音乐故事冼星海不箫 师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海不箫的故事：伟大的人们音 乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微 风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是 什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐， 于是就用竹子给小星海做了 一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱丌释手，很快就学吹会 了好多小曲和民谣。 后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国 学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，
4、直至后来成为了我国伟大的人民音 乐家。 5、说说自己的感受 师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？ 生：冼星海很坚定。 师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过 丌断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自 己理想而努力了。 四、教唱歌曲箫 1、新歌学习导入 师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海不箫的故事。接下来我为 你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫箫同学们喜欢丌喜欢？ 生：喜欢！ 教师播放课件歌曲箫 2、聆听歌曲 师：好听丌好听？ 生：好听！ 3、按节奏读歌词、学唱歌曲 师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口， 口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。 师、生：（1）、引导学生按节奏读歌词 （2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词 （3）、教师引导学生学唱歌曲 4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱 师： 同学们在演唱中， 要注意一字一音、 一字两音、 和一字多音的正确唱法。 教师播放课件歌曲箫学生模唱 五、轮唱练习（要求：轻柔连贯） 六、欣赏民乐合奏紫竹调 七、教师小结 师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后 回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器， 希望同学们都喜欢我们自己的 民族乐器好丌好！ 生：好
