1、 箫教学设计 一、情境导入 二、新歌学唱 （一）感受歌曲 1.解决重点（最后一句） 音符宝宝非常喜欢我们，要带我们到竹林里面去，但是在通往竹林的 路途中，必须要经过一座音乐山，请同学们看看音乐山的旋律（出示 旋律）下面，先听我来唱一唱（师弹琴唱谱）请同学们跟我一起唱一 唱，把你的小手伸出来（生画旋律线唱谱） 2 初次聆听音乐： 你们听，竹林的小姑娘对我们说欢迎同学们来到美丽的竹林，我们竹 林里到处都是宝，有大熊猫爱吃的竹叶，竹管还可以制作成乐器，到 底是什么乐器呢？小姑娘说， 请你们听音乐， 在歌曲中找答案， 那么， 我们来听一听这首歌曲（初次聆听音乐）谁来说说你听出来的是什么 乐器？谢谢你，
2、为我们在歌曲中找到了答案。 3.聆听其他箫的音乐：下面，我们来欣赏一段一段箫吹奏的视频（聆 听箫的音乐）请同学们在欣赏的过程中认真思考：演奏姿势是什么样 的？箫的声音是怎样的？在吹奏的时候我们左手在上， 右手在下像这 样竖吹，谁来模仿一下，看他像不像一个小演奏家，其他的同学能不 能模仿一下，我看看，你们模仿谁来形容一下箫的声音是怎么样的？ 生： 。 。 。 4.再次聆听歌曲 师：箫比较适合吹奏一下比较柔和抒情的旋律，下面，我们就再来听 一听这首歌曲， 到底小姑娘在演唱的时候是带着一种怎样的心情来演 唱的（再次聆听）小姑娘是用怎样的心情来唱的？你知道她为什么这 么开心吗？因为她学会了做箫和吹箫。
3、 5.读歌词 下面，让我们有感情的来读一读歌词，看谁能读出开心快乐的心情, 现在我们来合作（接龙读歌词，师读前半句，生接后一句）配合的真 好，现在请你们来齐读一遍 6.三听歌曲 下面，我们来和小姑娘演一个双簧，她出声音唱，我们不出声音，在 心里默默地唱，好吗？ （二）学唱歌曲 1. 分句学唱 接下来，老师把这首歌唱给你们听，在听老师唱的过程中，请你们找 一找歌曲中有哪几个乐句是相同的（师弹琴唱）谁来说一说有哪几个 乐句是相同的？你找的太准了，现在我来唱一唱第一乐句的旋律，请 你认真听，等一下来接唱后两小节的旋律（师唱两遍谱）你们准备好 了吗？ （师唱前两小节， 生接后两小节， 两遍） 我唱前两
4、小节的歌词， 你能不能接唱后半句的？同学们看这里出现了许多连音线， 两个音一 个字，我们在演唱的时候要把他唱的连贯一些，我们来试一试，第四 乐句的旋律跟他是完全相同的，我来唱第四乐句的旋律，你们能不能 直接唱出歌词？请同学们唱这两个相同的乐句，我来唱其他的，注意 连音线 2 我们再来找一找还有没有其他相同的地方 3. 我来唱第二乐句的旋律，你们能把歌词直接加进来吗？（两遍） 4. 最后，我们来看看这一乐句，先听老师来唱一唱（谱）你感觉这个 旋律你熟悉吗？在什么地方我们遇到过？音符宝宝向我们提出什么 样的要求？连贯，现在我来唱旋律，请你们歌词加进来 5. 跟琴完整演唱： 这首歌曲我们已经完整的唱
5、下来了， 你还有哪里不会唱的吗？那我们 完整的来唱一唱，注意刚才我们说的连音线的地方要唱的？生： 。 。 。 （师弹琴生唱） 6. 跟伴奏完整演唱： 小姑娘听到我们美妙的歌声，想来跟我们一起唱，我们在演唱的时候 注意我们的速度还有我们的声音， 要唱出开心快乐的心情， 好吗？ （跟 伴奏） 7. 加入三角铁： 你们再来演唱一遍，我给你们伴奏（三角铁）请学生上台敲 8. 表演唱：竹林里的小姑娘邀请我们到竹林里去参加他们的音乐会， 那我们就把这首歌曲送给他吧，我们在音乐会上可以边表演边唱歌， 三拓展：聆听紫竹调 在同学们的歌声中，我感受到了你们的开心和快乐，刚刚我们演唱的 箫是由一首江南民歌紫竹调改编而成， 紫竹调有很多的 版本，下面我们来民乐合奏版本的紫竹调听听它的情绪有什么特 点？我们刚才听到的民乐合奏 紫竹调 以丝弦乐器和竹管乐器为主， 主要有二胡、琵琶、扬琴、箫还有一些打击乐器鼓等，它的曲调流畅 委婉反应了江南人细致含蓄的特点。 四小结 在今天的音乐之旅中，我们了解了民族吹管乐器箫，我们还学习 了一首江南民歌箫 ，聆听了紫竹调 。希望通过今天这节课的学 习，同学们能够喜欢上我们的民族音乐，课下要搜集一些民族音乐的 知识，最后我们在歌声中结束我们今天的音乐之旅
