1、咏鹅教学设计咏鹅教学设计 执教： 教学目标： 1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 ；能用恰当 的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。 2、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ，体味中国古诗词的 韵味。 3、认识“反复跳越记号” ，能在歌曲演唱中正确运用。 4、激发和培养学生的音乐创造能力和想像力。 教学重点： 能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 。 教学难点： 认识“反复跳越记号” ，能在歌曲演唱中正确运用。 教学方法： 教唱法 、情境教学法、愉快教学法 教具准备： 歌曲咏鹅CAI 课件、琴、手花、打击乐器 教学过程： 一、课前律动 听音乐进行各种小动物的律动 (设计理念
2、：通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始 就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。) 二、猜谜激趣、设疑导入 1、师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语， 比一比谁最聪明。 出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖 子。 （谜底：鹅） 师生互动，拿出手花，学一学鹅走路的样子。 三、配乐朗诵、理解诗意 师：憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴，古往今来，中外 诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。 （欣赏咏鹅彩画， 版书课题） 2、师：我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首 诗呢,有谁知道这首诗？给大家背一背。 学生齐读古诗咏鹅 。
3、 四、节奏练习。 师：请小朋友们认真听一听，看老师朗诵的跟你们有什么不同？ 2/4 X X | X 0 |X X X X| X - | X X | X X X | 鹅 鹅 鹅 ， 曲项 向天 歌 。 白 毛 浮绿 水， X X X X | X - | 红掌 拨清 波 。 2/4 X X | X X X | X X| X - | X X | X X X | 鹅 鹅 鹅， 曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水， X X X X | X - | 红掌 拨清 波 。 1、教师范读。 2、指导学生边拍手边用“哒”读节奏。 3、学生分组练习。 教师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 五、视
4、听结合、自主学习 1、播放歌曲录音。 师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！请同学们跟着音乐轻 声哼唱。 2、讲解反复记号，指导学生在歌曲中找一找。 3、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。 学生跟着老师做简单动作。 4、分句教唱歌词。 教师用手势表示四分休止符。 6、完整演唱歌曲。 7、选择打击乐器为歌曲伴奏。 学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。 六、拓展延伸。 1、学生分组创作表演，自我感受。 师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好看 的动作？ 播放咏鹅表演视频。 3、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。 引导学生体会鹅的悠闲自在，展现鹅的美。 七、教师小结： 同学们， 谢谢你们的精彩表演,让我们来为自己鼓掌吧!希望同学 们回去能继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲，让 音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课！ 学生听音乐走出教室。
