1、 在祖国怀抱里教学设计 1、 认知目标：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 2、 才能目标：开发学生对音乐的感知力、表现力与创造力，培育学生积极参与、自主学习、 团结协作的才能。 3、 情绪目标：热爱自己的祖国，让学生有做个中国人的幸福感、自豪感。 教学重点： 在聆听中完全地唱好并表现好这首歌曲。 教学难点： 各个乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。 教学准备： 多媒体 录音机 磁带 电子琴 教法： 启发式 情景教学 学情： 学生年龄较小，在课堂教学中老师会面向全体学生因材施教，寓教于乐。帮助学生尽快 学会新课程中的新知识。 本节课教授的对象是二年级学生， 经过
2、一年的学习学生对学习音乐 有了自己的见解。他们大多数在早期已经初步对国歌、国旗、与祖国有所认识，我在教学中 注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受祖国的重要性，从而使学生真正体 会到怎样“爱祖国” 。 教学过程： 一、初步体验 师： （创设情境导入）同学们，你们热爱自己的祖国吗？今天老师当导游，带领小朋友们到 祖国去旅行。 （出示中国历史、名胜、伟人及灿烂文明的图片，让学生欣赏。 ） 设计意图： 通过图片欣赏，让学生初步了解中国，并从视觉与听觉上真切感受中华民族的伟大，激 发学生学习的兴趣，为下一教学环节做铺垫。 二、听赏国歌（老师播放歌曲国歌 ，学生聆听。教师讲解） 师：听完国歌
3、，你有哪些感受？ （启发学生回答） 设计意图： 使学生感到作为一个中国人的自豪，激发学生的爱国主义情感。 三、学唱歌曲在祖国怀抱里 师：今天，可爱的小朋友给我们带来了精美的礼物。你们听，这是一首好听的 歌曲。我们 如此眷恋我们的祖国，让我们来一同用歌声赞颂她。 1、初听歌曲在祖国怀抱里 唱得好不好？你听出了哪一些歌词？ （引导学生说出“在祖国怀抱里，快快乐乐、欢欢喜喜”。 (出示课件：点击出现“在祖国怀抱里” 。) （师：真聪明-这首歌是表达中国小朋友爱国，用心赞美可爱的祖国。 ） 老师讲解歌词意思。 设计意图： 学生初步感受歌曲情绪。 2、再听歌曲在祖国怀抱里 师：仔细地听，看你能不能跟录音
4、机中的小朋友学学。 师：你学会了哪些歌词？唱给大家听听。 设计意图： 学生感受歌曲的速度、力度、曲调与节奏等。 3、学唱在祖国怀抱里 （1）学生听歌曲，随乐律动，体验少年儿童在祖国怀抱里茁壮成长的快乐心情。 师：这首歌的歌词形象而生动，请大家来读一读吧。 (2)读歌词 老师请学生有表情地朗读歌词。 设计意图： 启发学生熟悉歌曲内容。 （3）学曲调 老师引导学生用“啦”快乐地跟琴哼唱旋律。 设计意图： 通过哼唱旋律，学生体验歌曲活泼的节奏与喜悦的心情。 （4）教师展示歌谱与音乐：引导学生学习。 难点解决： 1、 出现的四分休止符要停顿一拍，连线处音符要唱得饱满而连贯。 2、 强弱反复的拍子特点。
5、强调学生第一拍强，第二拍弱。 3、 出示歌曲中的几个典型节奏。教师示范，学生学拍。 4、 老师带读整首歌曲的节奏后学生模仿。 5、 老师弹琴，请学生根据歌曲的节奏来读歌词。 （5）完整演唱 1、学生听音乐磁带在听唱中学习歌曲。 2、老师弹琴带唱歌曲几遍， （先学谱，再学词）学生按要求学唱。 3、教师进行歌曲处理，学生有感情地演唱歌曲。 设计意图： 让学生用多种方法学会歌曲。 四、音乐创造（可作为添加活动） 为歌曲在祖国怀抱里进行艺术表现。 综合艺术活动 师： （教师：我们学习了歌曲，你能用自己的方式表现吗？试试吧。 ） （1） 师示范，边唱边用声势动作表现。 （2） 引导学生用舞蹈来表现。 （
6、3） 引导学生用绘画的形式来表现。 （4） 引导学生用沙锤、碰铃、三角铁等小乐器为歌曲伴奏。 设计意图： 鼓励学生参与音乐表现，培养学生的艺术创造力。 五、评价小结 师：同学们，这次的学习任务大家完成较好。愿我们每位同学都与祖国心连心，天天 向上、掌握本领长大后报效祖国。 小结： 我们学会了歌曲，大家乐于表现、快乐地学会了新知识。 感谢大家的聆听，谢谢. 教学反思： 在祖国怀抱里这首歌旋律明快、节奏活泼，学生能用明亮而跳跃的声音充满感情 地演唱在祖国怀抱里这首歌曲。学生体验到在祖国妈妈的怀抱里多么幸福，培养了他们 的爱国主义情感。学生参与了对歌曲的表现、发挥了其音乐创造力。教师寓教于乐、学生轻 松愉快地学习，达到了较好的教学效果。
