1、我给太阳打电话 湘教版二年级下册教案 教学目标： 1能用天真、明亮的声音有感情地演唱歌曲我给太阳打电话，并展开 想象，拓展到生态保护，低碳生活。 2.通过情境导入、模唱、歌表演等教学方法激发学生学习兴趣，从而学会演 唱歌曲。 3.认识反复记号。 教学重点：能用天真、明亮的声音演唱我给太阳打电话。 教学难点： 1.通过演唱我给太阳打电话，拓展到生态保护，低碳生活。 2.认识反复记号。 教学准备：音乐课件、钢琴、歌谱、头饰等。 课时安排：一课时 教学过程： 一、师生问好，情境导入 1.猜谜语：有位老公公，一副圆面孔，上班在天上，带来光和热。学生回答： “太阳”。 2.说说太阳 请学生说一说对太阳的
2、认识,对学生的回答要给予积极的肯定。 提问：你们知道一年四季中，哪个季节的太阳光和热最强烈？哪个季节最温 和？学生回答 3欣赏太阳，教师简单介绍太阳。 教师：“让我们再来欣赏一组太阳的图片吧。” 教师提问： “既然太阳和我们的生活有着如此密切的关系，我们就应该经常和太 阳联系。今天我就有许多话想对太阳说，让我们一起给太阳打个电话吧！” 4.师生情景给太阳打电话，（把大调音阶比作电话号码演唱）。 教师一边演唱大调音阶 do re mi fa sol la si do,一边拿着电话做表 演。学生看到教师的表演觉得很有趣，也边唱边表演起来。 5.出示课题，导入新课。 教师：今天我们一起学习歌曲我给太
3、阳打电话。 二、新歌教授 1.教师弹琴演唱歌曲。 2.学生聆听歌曲范唱。听听歌中唱到“我们”把什么当作电话线，连接着太 阳和我们？ 学生回答：“一条条晶莹透亮的雨丝，亮闪闪的，连接着天与地，就像一条条电 话线一样，连接着太阳和我们，吧我们想说的话传给太阳听。” 3.请学生再听教师表演唱歌曲， 说一说歌曲的情绪是怎样的？学生回答：“愉 快、欢乐、快乐、活泼、可爱、有趣的” 4. 用“lu、la”模唱歌曲旋律。 教师： “同学们说的非常好，现在让我们带着这种愉快、欢乐的心情模唱歌曲旋 律。” 5.按歌曲节奏有感情的颂读歌词。 教师有感情的随着歌曲伴奏，按歌曲节奏朗读歌词。提问：“为什么这一 部分（
4、九至十六小节）我读了两遍？ 学生回答：反复记号。（认识反复记号） 学生按歌曲节奏颂读歌词，教师对于读错的节奏要及时纠错，并强调让学 生有感情、高位置的诵读歌词。 学生有感情的随着教师的指挥，按节奏朗读歌词。 6.学生随着歌曲旋律，手指歌词，轻声跟唱。 7.师生分乐句演唱歌曲，学生分组演唱歌曲。 8.教师引导学生有感情的表演唱歌曲。 教师：“同学们，歌曲我们已经唱会了，怎样唱歌才会更好听呢？ 学生回答：“有感情的、边唱边表演的” 师生一起有感情的演唱歌曲。 9.请唱的好的同学戴头饰上台表演唱。 四、拓展活动 教师：“现在请同学们再来欣赏一组图片。” 1.欣赏一组环保图片，出示哭泣的太阳图片，请学生说一说太阳为什么哭 泣？我们应该怎样做才能从新看到太阳的笑脸？ 2.教师小结本课，学生齐唱歌曲我给太阳打电话结束本节课。 在种太阳的音乐声中学生拍手走出教室。
