1、 变色龙 俄国俄国契诃夫契诃夫说课人：王爽说课人：王爽一、教材简析 二、教学目标 三、说重难点 四、教法学法五、教学过程 六、板书设计说课内容说课内容编辑文字编辑文字单击此处添加您的编辑文字标题，您的团队名称，您的公司名称一、教材简析变色龙是人教版九年级语文下册第二单元中的一篇教读课文，该单元以“小说”为主要题材，要求学生能够分析小说的人物形象，理解小说的社会意义，欣赏小说语言，了解小说多样化题材。变色龙是俄国作家契柯夫的一篇讽刺小说,在这篇著名的小说里他以精湛的艺术手法,塑造了一个媚上欺下,见风使舵、趋炎附势的沙皇制度走狗的典型形象,巧妙揭露了俄国警察制度的反动和黑暗,批判了俄国沙皇的黑暗统
2、治。具有广泛的艺术概括性。二、说教学目标理解“变色龙”形象的社会意义，理解小说带来的正确社会价值观。把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点。三、说重难点难点难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义重点重点引导学生从对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征四、说教法学法教法教法学法学法目标教学法多媒体教学方法与传统教学法相结合自主，合作，探究五、教学过程情境导入情境导入快速阅读，整体感知快速阅读，整体感知合作探究，突破自我合作探究，突破自我小结内容，完成目标小结内容，完成目标课后作业课后作业01背 景 小标题契诃夫 俄罗斯世界级短篇小说巨匠，杰出的剧作家，是俄罗斯19世纪末期最后一位批判现实主
3、义艺术大师，与法国作家莫泊桑和美国作家欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。契诃夫的小说紧凑精炼，言简意赅。他坚持现实主义传统，注重描写俄罗斯人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄罗斯社会的状况。其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。契诃夫被认为是19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。作者介绍作者介绍小说背景变色龙写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾
4、当。02课文内容 小标题整体感知请同学们快速阅读课文并回答以下问题：请同学们用一句话概括小说故事情节根据自己的理解说出小说主人公是谁？小说中最令你印象深刻的故事情节是什么？为什么？合作探究奥楚蔑洛夫警官的“变”与“不变”体现在哪里？将小说大致分段，并找出奥楚蔑洛夫对赫留金和小狗的态度的不同之处。奥楚蔑洛夫到底是一个什么样的人？小结小结 契诃夫用鲜明的对比，通过人物的语言，动作，神态和大量的细节描写塑造了“变色龙”的形象，精短的篇幅中蕴含着深刻的思想内涵值得我们仔细品味。反观现实，如果一个人失去了原则，一味地善变，那么他将生活在冷漠中，所以真诚友善才是我们为人处世的准则。希望大家在生活中坚持自己的原则，不要迷失了自我。，板书设计对赫留金态度对赫留金态度对小狗态度对小狗态度一变肯定弄死二变否定无辜三变受了害下贱四变娇贵五变恼怒可怜不变：本性不变：本性狗主人身份不同而狗主人身份不同而“变变”谢谢
