1、音乐教案 教学内容：教学内容： 学唱 我给太阳打电话学唱 我给太阳打电话 年年 级：二年级级：二年级 教教 师：师： 时时 间：间： 一、 指导思想： 认真学习教育教学理论，以音乐审美为核心，通过音乐 感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学 生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理 解，有效地提高学生的音乐审美能力。进一步落实国家基 础教育课程改革指导纲要的精神，落实九年义务教育音 乐课程标准的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地 推进音乐教育教学改革， 本课设计以歌曲 我给太阳打电话 的演唱为核心内容，把“感受与鉴赏”领域中的“音乐情绪 与情感”、“音乐表现要素”
2、和“音乐与相关文化”等相关 内容作为延伸。通过创设情境引导学生学唱歌曲、增加律动 配合演唱的形式，展开想象丰富歌曲的表现方式，从而解决 唱歌教学中 “学会歌曲所需时间”与“课时时间”的矛盾 问题，同时，给孩子们想象与创作提供了极大的空间。 二、教材分析 我给太阳打电话是湘教版二年级音乐下册，我们的 音乐天地“唱唱听听玩玩”中的歌曲，是一首活泼生动、轻 松而又富有童趣的儿童歌曲，歌曲分为两段体结构，当中有 很多同音连线的节奏使歌曲更加连贯优美，副歌部分高亢。 在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学 生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，提 倡学科综合”的教育理念，为学生
3、创设良好的学习环境，帮 助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所 吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴 趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。 三、学情分析 本课施教对象为二年级学生。这一学段学生好奇、好动、 模仿力强、嗓音自然、形体灵巧。但音乐基础和认知能力仍 有欠缺，教师需要降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐 经验。所以本课我采用创设场景的方式，借助歌曲的聆听、 演唱、律动、创编等教学活动，使学生能够初步掌握我给 太阳打电话中的同音连线音乐小知识，以及让学生在活泼 生动的教学氛围中使用轻松愉快的声音演唱歌曲，表现歌 曲。 四、教学准备 教学课件、PPT、
4、太阳寄语卡 五、教学目标 1、能用轻松、愉快的声音演唱我给太阳打电话，用音 乐表达对太阳的愿望； 2、懂得同音连线及反复记号的含义，认识反复记号并初步 掌握同音连线的演唱方式； 3、通过本课的学习，使学生认识到爱护环境的重要性，争 做一名爱环境讲文明的小学生，为创建文明校园、文明城市 奉献出自己的一份力量。 六、教学重难点： 1、能用轻松、愉快的声音富有表现力的演唱我给太阳打 电话； 2、认识反复记号并初步掌握同音连线的演唱方式。 七、主要教学环节 教师 王梦尹 授课年级 二年级 地点 红联小学 二（2）班 时间 2017/5/24 课型 新授 课时 第 1 课时 教 学 目 标 1、能用轻松
5、、愉快的声音演唱我给太阳打电话， 用音乐表达对太阳的愿望； 2、懂得同音连线及反复记号的含义，认识反复记号 并初步掌握同音连线的演唱方式 3、通过创编活动，培养学生音乐创造能力，并从中 学到爱护环境从自己做起，争做一名文明小学生，为 创建文明校园、文明城市奉献出自己的一份力量。 部 分 时 间 教学过程 学生活动 准 备 一、 组织教学 师生问好，神秘礼物。 二、情景导入 1、猜谜语 师： 有个老公公, 整天热烘烘, 晚 上落在西, 早上出在东。 你说它是 谁？ 师：对啦，太阳每天早早的从东 边升起，又从西边落下，地球上 的光明和温暖，都是太阳送来的。 夏天到啦，我们天天都能见到太 阳呢，但你
6、们有没有觉得这两天 怎么越来越热了呢？这么热的天 激发学生学习兴趣 生答：太阳。 生自由回答，教师适 当引导，如：吃冰激 凌、吹电风扇、游 泳等。 部 分 儿你是怎么解暑的？ 2、创设情景：给太阳打电话的小 朋友 师：有个小朋友啊，觉得我们平 时做的这些解暑的方法一点都不 能让他觉得凉快一些，他决定要 给太阳公公打个电话，请同学们 仔细听一听，他打电话和太阳说 了些什么？ 三、学唱歌曲第二部分：解决歌 曲难点 师：同学们听得真仔细，他对太 阳说：夏天阳光太多了，请你减 少一点点，冬天阳光太少了，请 你增加一点点。 1、加上旋律：认识同音连线； 师：下面我们一起来看看这两段 话上面的小音符，老师
7、唱一遍， 你们仔细听一听王老师在红色圆 圈处是怎么唱的？ 师：同学们观察得真仔细，我们 把连接两个音高相同的小音符上 面的连线叫做同音连线，只唱一 个音，但要把这两个音的时值相 生： 夏天阳光太多了， 冬天太冷了 生：有两个音符，但 老师只唱了一次。 生跟随教师学唱同音 加唱够才行。让我们一起来唱一 唱它吧。 2、带唱第二部分； 3、认识反复记号； 3、完整演唱第二部分，提示学生 同音连线和反复记号的演唱； 四、完整学唱歌曲我给太阳打 电话 师：我们刚刚唱了小姐姐要给太 阳说的话，请同学们再来仔细听 一听，小姐姐是通过什么打电话 给太阳的？为什么？ 1、学唱第一部分谱（半自学）； 师： 同学们
8、， （请把书翻到 58 页） ， 第一部分音符里面也有同音连 线，老师看看，你们自己能不能 唱一下音符呢。 2、加入歌词，演唱第一部分； 3、加入第二部分完整演唱全曲 （板书呈现）； 师：增加和减少我们应该用什么 样的语气去和太阳说呢？ 师：对啦，夏天太阳太多了，请 你减少一点点，声音要弱下来， 连线部分，师提示时 值要唱够。 学生富有感情的演唱 第二部分。 生：雨丝 生：雨丝丝，亮闪闪， 连着地来连着天。 引导学生自学第一部 分，视学生自学情况 进行引导。 生：增加是大（教师 提示：也就是强）， 减小是轻轻的（教师 提示：也就是弱） 冬天太阳太少了，请你增加一点 点，声音要强一些。那第一部分
9、 借雨丝我们应该用什么样的情绪 演唱呢？同学们真棒，请同学们 有感情的完整演唱歌曲吧！ 4、情感处理 五、律动表现：我给太阳打电 话 1、加入律动表现歌曲； 师：同学们唱得真好，老师都忍 不住自己想要舞蹈的心情了，但 是老师呀不会跳可爱的舞蹈呢， 你们可以根据歌词加入动作演唱 教一教老师吗？ 2、学生创编动作表现歌曲； 3、邀请表现好的同学带领律动表 演唱。 六、拓展表现：太阳的回电 1、接不通的电话。 师：一定是同学们刚刚优美的歌 声、曼妙的舞姿打动了太阳，太 阳也借雨丝给同学们回电话了， 一？接不通？为什么呀？ 师：老师猜想，会不会是这些原 生：轻快、活泼的。 教师引导学生有感情 的演唱。
10、 生：好 激发学生表演欲望 激发学生求知欲 生：汽车尾气、环境 被破坏，雾霾阻挡了 信号，电话就无法接 通了。 因呢？（出示破坏环境示例图） 师：破坏坏境导致动物失去家园， 全球变暖，我们人类也快要失去 我们的家了，你看，在北上广已 经有大量的雾霾侵袭我们的城 市，对我们的健康和生存的环境 造成了极大的破坏，我们要怎么 做才能避免真的失去我们的家 园，接到太阳的电话呢？ 师：对，爱护环境要从我们自己 做起，从身边做起，我们的环境 终会在大家的努力下越变越好 的，你看，环境变好了没有雾霾 了，青山绿水蓝天白云，电话又 响了！ 2、太阳的回电 师：我们一起来听听，太阳要跟 我们说什么？ 雨丝丝，亮
11、闪闪，连着地来连着 天。借来雨丝打电话，太阳给我 把话传: 爱护环境很重要，请你一定要做 到；地球妈妈没烦恼，美好天气 少不了。美好天气少不了。 生： 我们要爱护环境， 不乱扔垃圾（教 师引导， 生自由回答） 师：你们听到太阳公公对你们说 什么了？爱护环境要从自己做起 从身边做起，希望同学们人人都 能做一个爱护环境的小能手，争 做一名爱环境讲文明的文明小学 生，为创建文明校园贡献出自己 的一份力量。 师：为了表达我们爱护环境的决 心，我们把太阳给我们的回电唱 一遍，让太阳公公感受到我们争 做爱环境讲文明的文明小学生的 决心！ 六、课堂小结 师：同学们今天表现得真棒，因 为太阳认为你们真的太棒了，他 很喜欢和你们通话呢，但有时候 他很忙雨丝电话可能不能及时接 听，所以请你们将还要给他说的 话写在奖励的太阳寄语卡上，把 自己爱护环境的决心，做文明小 学生的决心都可以写在上面，太 阳有空就会看的，说不定，你还 能收到它专门给你的回信呢！ 生： 爱护环境很重要， 请你一定要做到；地 球妈妈没烦恼，美好 天气少不了。美好天 气少不了。 复唱， 加深学生记忆。 激发学生的学习兴 趣，同时加深学生对 本课三维目标之一的 情感教育与价值观的 深刻认识。 板 书 设 计 我给太阳打电话（带有简笔画） 同音连线： 反复记号：
