1、课件课件PPT1 1 比例的认识比例的认识课件课件PPTl l 1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会运用比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。学习目标课件课件PPT12:612:6 8:48:46:46:43:23:2内项内项外项外项486122346探索新知课件课件PPT3:23:215:1015:102:102:103:153:152:32:310:1510:1510:210:215:315:3探索新知课件课件PPT1.1.分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的分别
2、写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。比，判断这两个比能否组成比例。3:9=2:6能组成比例。学以致用分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。这两个比能否组成比例。3：2 ；9:6 3:2=9:6所以可以组成比例。学以致用课件课件PPT2.2.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写 出来。出来。36:3018:15和20:58:4和2:5.0161:41和181619131：和：能组成比例15:18=30:36不能组成比例不能组成比例 =能组成比例学以致用3.3
3、.妙想要为半径为妙想要为半径为3cm3cm的圆形小镜子围一圈的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有丝带，她现在有18cm18cm长的丝带，估一估，够长的丝带，估一估，够 吗？吗？2 23 36 61818，不够，不够学以致用课件课件PPT写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。新的发现。淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。12124 46 68 86 62 24 43 33 310102 2151510103 32 21515在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。在比例里，两个内项的积等于两个
4、外项的积。学以致用课件课件PPT4.4.运用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面运用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面 哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比 例。例。能组成比例的：能组成比例的：1 1、2 21、2、3、4、学以致用课件课件PPT5.5.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的 比例。比例。0.4:1.2=30.4:1.2=3：9 91.2:0.4=9:31.2:0.4=9:33 3：b=2b=2：a ab b：3=a3=a：2 2学以致用课件课件PPT6.6.下面各表中相对应的两
5、个量的比能否组成比例？下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？把能组成的比例写出来。把能组成的比例写出来。（1 1）210:3=350:5 210:3=350:5（3 3）0.5:4=6:480.5:4=6:48学以致用课件课件PPT7.7.声音在空气中的传播情况如下表。声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据写出三个不同的比例。请根据表中的数据写出三个不同的比例。340:1=680:2 340:1=680:2 680:2=1020:3 680:2=1020:3 1020:3=1360:41020:3=1360:4学以致用课件课件PPT8.8.写出下图中图写出下图中图A A，图，图B
6、B两个正方形的边长与边长两个正方形的边长与边长 的比及周长与周长的比，这两个比能组成比的比及周长与周长的比，这两个比能组成比 例吗？例吗？写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边 长之间的比能组成比例吗？长之间的比能组成比例吗？3:6=12:243:6=12:24边长比：边长比：3:63:6面积比：面积比：9:369:36不能组成比例不能组成比例学以致用 9.想一想，填一填。（1）0.6=（）：10=18：（）=（）%（2）在4:7=48:84中，4和84是比例的（）7和48是比例的（）。（3）用6,3,9,18组成一个比例是（）。（4）在4:8中，如果前项加上8，要使比值不变，后项加上（）。6 30 606 30 60内项内项外项外项3:9=6:183:9=6:181616学以致用10.按要求填一填。（1）根据1.2250.650写比例。1.2：（）=（）：（）（）：（）=（）：50（2）把下面的等式改写成比例式。A16=B0.80.6 50 250.6 50 250.6 1.2 250.6 1.2 25A:B=0.8:16 A:0.8=B:16A:B=0.8:16 A:0.8=B:16学以致用课件课件PPT
