1、第一课时第二课时北师大版 语文 三年级 下册珍贵的教科书 说到教科书，你会想到它是一个感人至深的故事吗？下面就让我们回到那战火连天的岁月，感受当时的教科书的来之不易吧。第一课时延安保育院小学延安保育院小学 前身是鲁迅师范学校附设的小学班，于1937年由老教育家、毛泽东的老师徐特立亲自创建，是中华民族史上第一个供给制的养教结合的干部子弟小学班。jn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍环境党员轰 隆dn hn lndo唠叨炸弹旋转xunzh坚坚 艰艰 粉粉 啦啦况况 俩俩 扑扑 弱弱 励励左右左右 结构结构啦啦艰艰 粉粉扑扑俩俩上下上下 结构结构坚坚生字归类生字归类况况弱弱 励励识字方法识字方法加一
2、加：米+分分=粉粉 字理识字：扑扑本义是轻轻拍打。本义是轻轻拍打。俩li巧巧记记：两个人。不要少写亻易写错易写错识字游戏识字游戏比比谁看的书多比比谁看的书多轰轰党党境境隆隆旋旋炸炸叨叨争先恐后：争先恐后：原指争着向前，原指争着向前，唯恐落后。唯恐落后。课文中形容同课文中形容同学们希望得到教科书的急学们希望得到教科书的急切心情。切心情。枪声过后，运动员们枪声过后，运动员们争先恐后争先恐后地在跑道地在跑道上飞奔起来。上飞奔起来。顽强：顽强：原指原指 坚强、强硬。坚强、强硬。本课指战争年代，环境恶劣，本课指战争年代，环境恶劣，延安小学的师生仍然坚持学延安小学的师生仍然坚持学习。习。他们经过他们经过顽
3、强顽强的拼搏，最终的拼搏，最终战胜了对手。战胜了对手。盘旋：指原环绕着飞或走。本课指三架敌机在空中环本课指三架敌机在空中环绕，来势汹汹。绕，来势汹汹。敌人的飞机一直在我们头顶上盘旋。形容炮火十分猛烈，直冲上天。炮火连天完整无缺形容保持原有的整体，没有损坏或残缺。多少年来，那用生命换来的教科书和指导员多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。没有说完的话，一直激励着我前进。自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深刻？最深刻？整体感知整体感知 默读课文，思考：本文先写延安小学的师生们默读课文，思考：本文先写延安小学的师生们在战
4、争环境中在战争环境中_ _ _，都渴望有，都渴望有_。然后写大家听到有教课书的消息后然后写大家听到有教课书的消息后_,_,以及指导员让以及指导员让“我我”与他去印刷所取书。接着写指与他去印刷所取书。接着写指导员在途中导员在途中_,_,最后写最后写_。坚持学习坚持学习兴奋的心情兴奋的心情为保护教科书光荣牺牲了为保护教科书光荣牺牲了一本教科书一本教科书教科书和指导员的教导激励教科书和指导员的教导激励“我我”前进前进一、读一读，连一连。环境 艰苦 轰隆hun jng jin khn ln课堂演练课堂演练二、判断对错。1.故事发生在一九四九年春天。（）2.是“我”和指导员一起取的书。（）3.在去取书的
5、路上指导员牺牲了。（）上节课我们学习了生字，关于珍贵的教科书到底有什么故事呢？今天我们一起走进课文来了解。第二课时互动课堂互动课堂看课文题目，认真思考：“珍贵”能换成“宝贵”“贵重”这两个词吗？为什么？不能。三个词语都表示有价值，值得重视的意思，但“珍贵”侧重与稀少难得，意义深刻，语义程度较重，用在这里最恰当。自由朗读第一、二自然段：1.用“”标出最能体现延安小学师生克服困难，坚持学习的词语。2.用“”画出总起句和过渡句。123在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！过渡句过渡句总起句总
6、起句没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。想一想一想想：作者是如何将我们不怕作者是如何将我们不怕困难顽强学习表达出来的？困难顽强学习表达出来的？排比排比用用“没有没有就就”仿写一段四季排比句。仿写一段四季排比句。没有春风的轻轻吹拂，就没有小草的微笑；没有夏雨的洋洋洒洒，就没有荷花的绽放；没有秋叶的翩翩起舞，就没有稻麦的鞠躬；没有冬雪的纷纷飘落，就没有梅花的傲然。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?用用“多么多么”“”“啊啊”表达出渴望书的强表达出渴望书的强烈愿望。烈愿望。我们渴望有一本教科书。我们多么渴望一本教科书啊！感叹句
7、自由读课文第3、4自然段。1.用“”画出表现有教科书时指导员高兴心情的词语。2.画出第三段中语言、动作描写。3.课文运用什么修辞手法表现党中央关心学生学习的？一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳了起来。语言语言描写描写动作动作描写描写 “同学们，知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书的纸，是党中央从文件用纸里节约出来的！”设问设问引起引起读者读者注意注意党中央对孩子们学习的关党中央对孩子们学习的关心，教科书的珍贵。心，教科书的珍贵。节约浪费反义词大声朗读第5-7自然段。找出表现我们听到有教科书消息时
8、兴奋的词语和希望得到书的急切心情的词语。在同学们的欢呼欢呼声中，我亮开嗓亮开嗓门门喊：“走哇，领书去！”走哇，走哇，领书去！领书去！“我去！”“我去！”同学们争争先恐后先恐后地喊着。我去！我去！我去！我去！争先恐后 不甘人后 力争上游你追我赶 只争朝夕 当仁不让 词语积累词语积累（类似争着向前，唯恐落后的词语类似争着向前，唯恐落后的词语）默读第8-11自然段，思考：1.哪个词表现了敌机来势汹汹？2.第10自然段张指导员在敌机俯冲下来时做了哪两件事？等略号表示什么？正在这时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。说明敌机来势汹汹。说明敌机来势汹汹。突然，一架敌机呼啸着向我们这边飞来
9、，一个俯冲，投下了一颗炸弹。“快卧倒”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了等我醒来，发现自己头部受伤了。说话声说话声被轰炸被轰炸声淹没。声淹没。“我我”失去知觉失去知觉后的事情的省略。后的事情的省略。一是保护“我”，让“我快卧倒”二是保护书，把书“完整无缺”地压在自己身下。张指导员在敌机俯冲下来时候做的两件事：语言语言动作动作完整无缺支离破碎反义词 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”话没话没说完说完声音微弱声音微弱断断续续断断续续 默读12自然段，讨论：张指导员的牺牲对“我”的影响有几方面？珍贵的教科书珍
10、贵的教科书解决了解决了战争年代战争年代学习学习的最大困难的最大困难。张指导员张指导员的崇高的崇高精神和精神一直激精神和精神一直激励我前进。励我前进。再读第11自然段，思考：指导员最后没“有说完的话”是什么内容？孩子们只要掌握了知识孩子们只要掌握了知识和本领，才能建设我们的祖和本领，才能建设我们的祖国，完成革命事业，孩子们国，完成革命事业，孩子们也会有美好的人生。虽然我也会有美好的人生。虽然我见不到了那一天，但是我无见不到了那一天，但是我无怨无悔。怨无悔。示例示例1.学习条件艰苦，同学们渴望有一本教科书。思考：思考：为什么说教科书是珍贵的？为什么说教科书是珍贵的？2.书是党中央和毛主席的关怀下，
11、用节省下来的打印文件的纸张印刷出来的。3.张指导员用自己的生命保护教科书以及牺牲前说的话。全文以全文以“教科书教科书”为线索，处处显示看书的珍贵。为线索，处处显示看书的珍贵。时间 地点事情发展的顺序（记叙六要素）主要人物起因、经过、结果1947年春天；一个小山村指导员和“我”我们没有教科书；指导员和“我”取教科书；指导员用生命换来了教科书说一说：本文按什么顺序写的？请你记住记叙六要素，用事情发展的顺序描写一件小事。记叙时要交代清楚事情的起因、经过、结果。需要注意的是，主要内容要写得详细、具体。小小练笔 朗读时，根据课文内容的变化而进行声调的变化，并在句子恰当的地方进行停顿。注意使用的标点符号。
12、朗读指导朗读指导比一比你的童年和爸爸妈妈的童年，说一比一比你的童年和爸爸妈妈的童年，说一说感受。说感受。爸爸是童年是在农村度过的，条件很艰苦。爸爸要走很远的山路去上学，还要帮家里干农活。我的童年比爸爸幸福多了，所以我要更加努力学习。结构梳理结构梳理珍贵的教科书条件艰苦盼书争先恐后取书完整无缺护书激励前进爱书舍生护书舍生护书崇高珍贵崇高珍贵 这篇课文记叙了 _在艰难的环境下坚持学习，张指导员为保护 _，歌颂了革命先辈 _，以及对 _。教科书而英勇牺牲故事教科书而英勇牺牲故事革命年代延安小学师生革命年代延安小学师生对后代的殷切期望对后代的殷切期望艰苦奋斗英勇献身的精神艰苦奋斗英勇献身的精神主题概括
13、主题概括 赞美人物崇高精神的词语赞美人物崇高精神的词语舍已为人舍已为人 无私奉献无私奉献 宁死不屈宁死不屈 不怕牺牲不怕牺牲勇于献身勇于献身 奋不顾身奋不顾身 默默无闻默默无闻 视死如归视死如归不屈不挠不屈不挠 为国捐躯为国捐躯 临危不惧临危不惧 义无反顾义无反顾拓展延伸拓展延伸在炮火连天的 战争环境中，我们仍然顽强地_。当时，我们的学习条件非常_。最困难的是一直没有_。坚持学习坚持学习艰苦艰苦一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空。课堂演练课堂演练教科书教科书 珍贵 宝贵 名贵1、人总是在失去后才懂得什么是（）的。2、时间是（），我们一定要珍惜。3、人参是一种（）的药材二二、选词填空、选词
14、填空珍贵珍贵宝贵宝贵名贵名贵 对比战争年代，我要好好珍惜现在对比战争年代，我要好好珍惜现在和平、优越的学习环境，努力学习科和平、优越的学习环境，努力学习科学文化知识，掌握本领，长大了为建学文化知识，掌握本领，长大了为建设祖国做贡献。设祖国做贡献。三三、对比课文中延安小学师生的学习环、对比课文中延安小学师生的学习环境，你想说些什么？境，你想说些什么？有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只
15、是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情
16、，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人
17、，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比
18、你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，
19、却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有
20、谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷
21、繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
