1、白雪歌送武判官归京1.1.朗读诗歌，了解诗人和边塞诗的特点。朗读诗歌，了解诗人和边塞诗的特点。2.2.品味诗歌独特的画面美、语言美。品味诗歌独特的画面美、语言美。3.3.体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。概。学习目标学习目标孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪柳宗元江雪柳宗元欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难李白行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句杜甫绝句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。别董大高适别董大高适新课导入新课导入【
2、岑参】【岑参】（约（约715-770715-770），唐代边塞诗人，南），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称称“岑嘉州岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，。岑参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称风格与高适相近，后人多并称“高岑高岑”。走近作者走近作者【代表作】【代表作】白雪歌送武判官归京，白雪歌送武判官归京，今有岑嘉州集七卷（或为八卷）行世。今有岑嘉州集七卷（或为八卷）行世。天宝十三载这次是岑参第二次出塞，天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西
3、北庭节度使封常清的判官（节度充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。此诗。写作背景写作背景边塞诗：边塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表
4、通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻。边塞诗中，多以汉朝喻。相关介绍相关介绍狐裘裘 锦衾衾 瀚瀚海阑阑干 羌羌笛 风掣掣qiqihnhnlnlnqnqnqingqingchch字词积累字词积累朗读课文，读准节奏，读出感情。朗读课文，读准节奏，读出感情。北风北风/卷地卷地/白草折，胡天白草折，胡天/八月八月/即飞雪。即飞雪。忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。散入散入/珠帘珠帘/湿罗幕，狐裘湿罗幕，狐裘/不暖不暖/锦衾薄。锦衾薄。将军角弓将军角弓/不得控，都
5、护铁衣不得控，都护铁衣/冷难着。冷难着。整体感知整体感知瀚海瀚海/阑干阑干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/惨淡惨淡/万里凝。万里凝。中军中军/置酒置酒/饮归客，胡琴饮归客，胡琴/琵琶琵琶/与羌笛。与羌笛。纷纷纷纷/暮雪暮雪/下辕门，风掣下辕门，风掣/红旗红旗/冻不翻。冻不翻。轮台轮台/东门东门/送君去，去时送君去，去时/雪满雪满/天山路。天山路。山回山回/路转路转/不见君，雪上不见君，雪上/空留空留/马行处。马行处。再读课文，结合注释疏通大义。再读课文，结合注释疏通大义。北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开
6、放。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪
7、地上空留马蹄的印迹。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。一天雪景的变化一天雪景的变化。线索：线索：诗题诗题“白雪歌白雪歌”咏雪（天气情况）咏雪（天气情况）“送武判官送武判官归京归京”人物（诗人、武判官）人物（诗人、武判官）事件（归京）事件（归京）这是一首雪中送别诗这是一首雪中送别诗再读诗歌，划分层次，概括大意。再读诗歌，划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1-101-10句）从不同侧面咏雪。句）从不同侧面咏雪。第二部分第二部分（11-1411-14）宴请归客与送客出辕）宴请归客与送客出辕门时大雪奇寒的景象；门
8、时大雪奇寒的景象；（15-1815-18）送别依依不舍的心情送别依依不舍的心情。（11-1811-18句）句）送别送别朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。总写总写帐外帐外帐内帐内帐外帐外细读感悟细读感悟分析边塞雪景的特点。分析边塞雪景的特点。北风
9、卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。奇早奇早“卷卷”“”“折折”：分别从正面和侧面写出了风分别从正面和侧面写出了风势之猛。势之猛。“八月八月”：说明胡天下雪的时间早。说明胡天下雪的时间早。“飞飞”：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即即”：表现了诗人的惊奇之情。表现了诗人的惊奇之情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。“忽忽”：表明来得突兀，来得意外，形容雪表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。的神奇，而
10、且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。“千树万树千树万树”：用重叠的形式表现出景象的用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽。繁荣壮丽。奇丽奇丽新奇的比喻：新奇的比喻：作者将肃杀寒冷的冬雪当作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光欣赏，想象奇特，作春光欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。给人一种欣喜和暖意。写出了雪的皎洁，富写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。也使人仿佛闻到阵阵花香。严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的人，才能表
11、现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。乐观情怀，才能写出这样的千古名句。昂扬乐观的精神：昂扬乐观的精神：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。奇寒奇寒“散散”：承上启下，从帐外写到帐内，着墨承上启下，从帐外写到帐内，着墨于感觉，写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕于感觉，写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕上的景致。上的景致。“湿湿”：描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。“狐裘狐裘”“”“锦衾锦衾”：本是高级御寒品，却不本是高级御寒品，却不暖、嫌薄，帐中尚且如此，帐外更不必说。暖、嫌薄，帐中尚且如此，帐外更不必说。将军角弓不得控
12、，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。互文：互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。充，说的是一件事。“角弓不得控角弓不得控”“”“铁衣冷难着铁衣冷难着”：生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军将军”“”“都护都护”尚且如此，一般士兵就可尚且如此，一般士兵就可想而知了。想而知了。诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突
13、出戍边战士的艰苦生活，同时也从侧面表现出戍边战士的艰苦生活，同时也从侧面表现了他们的战斗意志和豪迈气概。了他们的战斗意志和豪迈气概。“狐裘狐裘”“”“锦衾锦衾”“”“角弓角弓”“”“铁衣铁衣”人的感受、侧面描写人的感受、侧面描写瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面，由咏雪过渡到又自然引出下文送别的场面，由咏雪过渡到送别。送别。承上启下承上启下“瀚海阑干百丈冰瀚海阑干百丈冰”：夸张，地上冰雪覆盖的景象，极言奇寒。夸张，地上冰雪覆盖的景象，极言奇寒。“愁云惨淡万里凝愁云惨淡万里凝
14、”：夸张，描写天上万里愁云的景象。夸张，描写天上万里愁云的景象。“愁愁”“”“惨惨”具有浓烈的感情色彩，为饯具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛别场面酝酿了气氛。总结概括胡天雪的特点和诗人的情感总结概括胡天雪的特点和诗人的情感。雪的特点：雪的特点：雪来得早，雪来得急骤，雪下得雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。情感：情感：喜爱、赞美的感情，昂扬乐观的精神。喜爱、赞美的感情，昂扬乐观的精神。朗读送别部分，说说诗人是怎样表达依朗读送别部分，说说诗人是怎样表达依依惜别之情的。依惜别之情的。设宴饯别，设宴饯别，简略而有情味。诗人在中军简略而有
15、情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。行原因、饯行的情形。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。为何没有写音乐，只写了三种乐器名称？为何没有写音乐，只写了三种乐器名称？（1 1）连举三种乐器，表明乐器之多，连举三种乐器，表明乐器之多，乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客间的深厚友情；间的深厚友情；（2 2）这些富有边塞色彩的乐器，也极这些富有边塞色彩的乐器，也极易触动人的乡愁乡情，
16、细细品味，送别人与易触动人的乡愁乡情，细细品味，送别人与被送人内心的愁苦之情不言自明。被送人内心的愁苦之情不言自明。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。拟人、夸张拟人、夸张，“掣掣”字用得十分精确，字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。飘动的情状。色彩：色彩：茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，反衬严寒。反衬严寒。动态：动态：狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能飘动，给人
17、一种沉重、肃穆的感觉，符合此飘动，给人一种沉重、肃穆的感觉，符合此时送别的气氛。时送别的气氛。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。对朋友的依依不舍。“雪满天山路雪满天山路”既表现出了风雪之猛，既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。担忧。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转，友人的身影已经看不到了，山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的此时诗人仍伫立在
18、风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情。思乡之情。诗人在句中并未写到诗人在句中并未写到“情义情义”“”“不舍不舍”等字眼，惜别之情是怎样表达出来的？等字眼，惜别之情是怎样表达出来的？融情于景，情景交融。融情于景，情景交融。这样的结尾，真这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个结尾，迹，又把送别的思念延伸到远方。
19、这个结尾，给人以无尽的遐思。给人以无尽的遐思。你知道具有相同意境的诗句吗？你知道具有相同意境的诗句吗？诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完全交融自然景物的动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白黄鹤楼送孟浩然之广陵李白黄鹤楼送孟浩然之广陵分析咏雪、送别两部分之间的关系。分析咏雪、送别两部分之间的关系。在边地奇异雄伟的风在边地奇异雄伟的风光和大风雪的背景下，送光和大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的
20、色彩。别带上了雄浑悲壮的色彩。借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，大雪为送别设置背景，渲大雪为送别设置背景，渲染气氛。染气氛。1.1.扣扣“奇奇”写写“雪雪”，以，以“雪雪”衬衬“别别”。（1 1）雪随风至；雪随风至；（2 2）“八月即飞雪八月即飞雪”；（3 3）以花喻雪；以花喻雪；写法探究写法探究（4 4）侧面烘托大雪的寒威：从生活细处落侧面烘托大雪的寒威：从生活细处落墨，通过人的感受，边塞将士的苦寒生活写墨，通过人的感受，边塞将士的苦寒生活写天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒威。一细节描写，也从侧面烘托了大雪的
21、寒威。“一切景语皆情语一切景语皆情语”：扣：扣“奇奇”写写“雪雪”，其目的是以，其目的是以“雪雪”衬衬“别别”。送别前咏雪营造送别的氛围（典型环送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的依恋之情。写雪表现对友人的依恋之情。2.2.语言的明朗优美。语言的明朗优美。（1 1）锤炼字句）锤炼字句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“胡天胡天”变幻无常；诗人把北国风雪，用变幻无常；诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花
22、作喻，温暖、美好，把萧索南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，情绪苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，情绪乐观而昂扬。乐观而昂扬。“山回路转不见君，雪上山回路转不见君，雪上空空留马行处。留马行处。”路蜿蜒曲折，不好走，诗人神情的目光伴路蜿蜒曲折，不好走，诗人神情的目光伴随着雪上的马蹄印，渐行渐远，久久不愿离去随着雪上的马蹄印，渐行渐远，久久不愿离去。“空空”就是不舍，心里有一种怅然若失的就是不舍，心里有一种怅然若失的感觉。空的不只是那雪上留着的马蹄印，朋友感觉。空的不只是那雪上留着的马蹄印，朋友远去，诗人的心也被掏空了。远去，诗人的心也被掏空了。“忽如一夜
23、春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”比喻比喻（2 2）多种修辞手法的运用）多种修辞手法的运用“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”互文互文“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”夸张夸张“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”夸张夸张拟人拟人（3 3）多角度描写）多角度描写“北风卷地白草折北风卷地白草折”正面和侧面正面和侧面“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”正面正面侧面侧面“纷纷暮雪下辕
24、门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”动静结合动静结合 全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。概和壮烈胸怀。课堂小结课堂小结1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.积累咏雪、送别和边塞诗名句。积累咏雪、送别和边塞诗名句。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”王昌龄从军行七首王昌龄从军行
25、七首“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”王翰凉州词王翰凉州词 随堂练习随堂练习有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，
26、就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自
27、己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧
28、香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工
29、作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，
30、懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家
31、庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对
32、所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
