1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育经济学试卷(课程代码00451)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。1.运用马克思主义劳动价值论计量分析教育经济收益的论著是（ B ）A.人力的资本观 B.国民教育的经济意义C.教育与收入 D.教育与投资增长2.教育可以改变人的劳动能力的性质和形态，这一论点源自马克思、恩格斯的（ D ）A.商品生产理论 B.资本有机构成理论C.剩余价值理论 D.社会再生产理论3.人力资本理论作为西方经济学的一-个理论学派，产生于20世纪（ A ）A.50年代中期 B.50年代末期C.60年代中期 D.60年代末期4.经济地区结构制约着教育
2、（ C ）A.程度结构 B.专业结构C.布局结构 D.体制结构5.政府将部分城市基础设施配套费、彩票公益金安排用于学校(单位)的支出，属于（ B ）A.政府财政预算教育投入 B.政府基金预算教育投入C.基金会教育投入 D.教育捐赠投入6.购买使用年限在一年以上、具有一定价值的耐久产品的学校支出，属于教育（ D ）A.人员经费支出 B.公用经费支出C.经常性支出 D.资本性支出7.家庭用于子女假期游学、购买课外读物以及参加特长培训班的消费，属于（ C ）A.基本教育支出 B.特殊教育支出C.扩展性教育支出 D.选择性教育支出8.与受过较少教育的人相比，受过较多教育的人在一生中可以得到更多非货币形
3、式的好处。这表明教育具有（ B ）A.个人直接收益 B.个人间接收益C.社会直接收益 D.社会间接收益9.美国经济学家丹尼森计量教育对经济增长贡献采用的方法是（ C ）A.收入函数法 B.劳动简化法C.因素分析法 D.成本一收益分析法10.在方程TC=0+1S中，TC代表学校总成本,0代表固定成本，S代表学校规模，其中1为（ A ）A.边际教育成本 B.边际教育收益C.平均固定成本 D.平均可变成本11.在教育质量不下降的情况下，生均教育成本随在校生人数增加而下降，这意味着学校存在（ A ）A.规模经济 B.规模不经济C.范围经济 D.范围不经济12.上下级政府之间为矫正辖区间外溢以及对特殊因
4、素进行调节的财政资金支付方式，即是（ B ）A.一般转移支付 B.专项转移支付C.纵向转移支付 D.横向转移支付13.英国利物浦大学与西安交通大学在苏州合作举办了西交利物浦大学，这种国际教育服务贸易模式属于（ C ）A.跨境交付 B.境外消费C.商业存在 D.自然人流动14.从政府间事权划分来看，我国义务教育共同事权的承担主体是（ D ）A.市、县政府 B.省、市政府C.省、县政府 D.中央、省、县政府15.公立高校人力资本产权界限模糊、剩余控制权和剩余索取权虚位的问题属于（ A ）A.产权结构残缺 B.产权主体单一C.产权权责缺失 D.产权配置效率不高二、辨析题:本大题共5小题，每小题3分，
5、共15分。判断正误并给予简要说明。16.哈佛大学教授J.R.沃尔什采用教育投资内部收益率方法论证了大学教育及其他专业教育可以带来经济收益。答：错误。哈佛大学教授J.R.沃尔什采用“现值折算法”论证了大学教育及其他专业教育可以带来经济收益。17.劳动力市场划分理论认为，次要劳动力市场的劳动者工资水平与其受教育程度没有显著的正相关性。答：正确。对于主要劳动力市场的劳动者而言，教育和培训能够提高其收入；而对次要劳动力市场的劳动者而言，接受教育和培训对于提高其收入的作用不显著。18.应用型高校专业结构调整的主要依据是地区经济体制结构。答：错误。应用型高校专业结构调整的主要依据是地区经济产业结构。19.
6、一般而言，受教育程度与健康状况之间存在着正相关关系。答：正确。一般而言，受过较多教育的人，由于具有必要的卫生、保健和安全知识，患病受伤的可能性小一些；受过较少教育的人，由于缺乏保健、防病和安全知识，患病受伤的可能性更大一些。20.教育产权是由学校财产的归属权和占有权所构成的权利束。答：错误。教育产权是由学校财产的归属权、占有权、使用权、支配权以及收益权所构成的权利束。三、名词解释题:本大题共2小题，每小题5分，共10分。21.社会教育投资：除政府之外的社会团体、企业对教育的投资，如教育捐赠、资助、办学、职工培训等。22.教育消费：用于教育物化产品和教育劳务上的开支，既包括政府教育消费、企业教育
7、消费，也包括私人或居民教育消费，是社会总消费的重要组成部分。四、简答题:本大题共4小题，每小题5分,共20分。23.人力资本与物力资本有哪些共同点?答：(1)人力资本和物力资本作用的结果相同，都能使个人收入和国民收入增加；（2分）(2)人力资本和物力资本都是通过投资形式实现的，对人投资形成人力资本、对物投资形成物力资本；（2分）(3)人力资本和物力资本均具有资本的性质，均具有带来利润的作用，均可带来剩余产品。（1分）24.简述现代教育促进现代经济增长的机制。答：(1)教育通过产学研合作，促进经济转型发展；（2分）(2)教育通过提高人力资本质量，提高劳动生产率；（1分）(3)教育通过促进科学技术
8、应用和发展，推动经济增长方式转变；（1分）(4)教育通过拉动内需，直接促进经济增长。（1分）25.教育服务的主要特征有哪些?答：(1)基础产业性；（2分）(2)交换性与市场性；（1分）(3)生产和消费的同时性与复杂性；（1分）(4)消费者具有多层次性与多元性。（1分）26.提高教师劳动效率的主要途径有哪些?答：(1)采用现代化教学手段和设施装备学校；（1分）(2)提高教师的政治业务素质；（2分）(3)加强教育教学管理工作；（1分）(4)改善教师的物质生活条件。（1分）五、论述题:本题12分。27.结合实际阐述社会直接教育成本和间接教育成本的内涵及构成。答：(1)社会直接教育成本，即政府和社会机
9、构为培养人才而直接支付的费用。（2分）(2)社会直接教育成本的主要构成：公共教育成本，含政府和公共企业的教育成本；（1分）私人教育成本，包括私人机构、社会团体的办学支出，以及非学生身份的社会个体用于教育的捐赠等：（1分）(3)社会间接教育成本，又称社会教育机会成本。它是指包括政府在内的社会，为培养人才而放弃的收入或所得。（2分）(4)社会间接教育成本的主要构成：工薪税，即社会所放弃的对劳动者薪资征税收入；（1分）教育免税成本；（1分）隐性租金和折旧等。（1分）【评分参考】除按上述要点给分外，如能结合实际予以阐述，可以酌情给13分。六、案例分析题:本题13分。28.案例家住农村的老张，他的女儿今
10、年高中毕业。在选择报考大学专业上，父女之间发生了分歧。女儿因有特长想报考艺术类专业，老张则考虑:一方面，艺术类专业学杂费较高而自身家庭经济能力有限;另一方面，教师职业比较稳定，并且师范类专业学杂费与家庭的经济状况相当。因此老张建议女儿报考师范类专业。问题请结合上述案例，回答下列问题:(1)什么是教育个人需求?影响教育个人需求的因素有哪些?答：教育个人需求是指个人或家长出于对个人或子女未来知识、技能、收入、社会地位的预期而在各种需求中进行选择，对教育有支付能力的需要。（2分）影响教育个人需求的因素：个人天赋能力；（1分）家庭的社会经济背景；（1分）学杂费的高低；（1分）个人教育未来收益（个人教育投资收益率）。（1分）(2)老张的建议是否具有合理性，理由是什么?答：老张的建议具有合理性，因为综合考虑了女儿的个人天赋、家庭的社会经济背景、学杂费、个人教育未来收益各方面因素。(3分）（如有其他合理答案，也可酌情给13分）【评分参考】除按上述要点给分外，如能结合实际给出合理解释，可酌情给14分。
