1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中外教育管理史试卷(课程代码00445)一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。1.西周大学中最重要的课程是（ C ）A.书 B.射C.礼 D.乐2.程邈根据小篆再简化而创新的字体是（ A ）A.隶书 B.楷书C.行书 D.章草3.汉代蔡邕令人将自己手书的经文刻于石碑,立于太学门外,这就是（ B ）A.卧碑文 B.熹平石经C.正始石经 D.开成石经4.宋明帝办的总明观有道.儒、文、史和（ D ）A.医学 B.玄学C.律学 D.阴阳学5.唐代官学教育中,作为公共必修课的有论语孝经和（ C ）A.庄子 B.易经C.老子 D.圣谕广训6
2、.宋代教育的最高行政管理机构是（ A ）A.礼部 B.尚书省C.中书省 D.国子监7.宋代自仁宗开始,除赐给官学缗钱外,还赐给土地,称为（ B ）A.学产 B.学田C.校产 D.赐田8.明清正式科举考试的第一级考试是（ D ）A.人学考 B.岁考C.童试 D.乡试9.最早提出设置京师大学堂的是（ C ）A.康有为 B.李鸿章C.李瑞葉 D.奕诉10.蔡元培“五育并举”教育方针的核心是（ B ）A.实利主义教育 B.公民道德教育C.世界观教育 D.美感教育11.1922年“新学制”又称为（ D ）A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制C.戊辰学制 D.壬戌学制12.1929年6月,国民政府公布县组织法,
3、规定县教育行政机构为（ A ）A.教育局 B.教育委员会C.教育科 D.教育署13.1938年11月,中共中央决定成立中央干部教育部,部长是（ A ）A.张闻天 B.李维汉C.李克农 D.徐特立14.在古代印度,古儒学校既是宗教传播中心,又是（ C ）A.官吏培训中心 B.社会服务中心C.学术研究中心 D.人才培养中心15.中世纪大学最常用的教学方法是（ B ）A.辩论 B.演讲C.记诵 D.练习16.1642年,率先通过了北美殖民地第-个强迫教育法令的是（ A ）A.马萨诸塞议会 B.特拉华议会C.康涅狄格议会 D.新泽西议会17.在奇美纽斯建立的四级学制系统中,与婴儿期相应的是（ B ）A
4、.幼儿学校 B.母育学校C.读写学校 D.国语学校18.启蒙运动之前,组成法国中等教育机构的主要是耶穌会中学和（ C ）A.实科中学 B.圣乐会中学C.文科中学 D.国立中学19.19世纪中叶,英国爆发了影响深远的新大学运动和（ D ）A.大学调查运动 B.大学革新运动C.大学扩招运动 D.大学推广运动20.俄国第一所世俗的近代化的高等学校是（ C ）A.俄罗斯华沙大学 B.新俄罗斯大学C.莫斯科大学 D.托木斯克大学21.被誉为“德国的裴斯泰洛齐”的教育家是（ D ）A.费希特 B.赫尔巴特C.洪堡 D.第斯多惠22.德可乐利课程论思想的主要特征是（ B ）A.思维中心 B.兴趣中心C.情感
5、中心 D.道德中心23.英国11岁考试在每年5月份举行,考试科目为英语、数学和（ D ）A.地理 B.历史C.艺术 D.科学24.在英国历史上首次以立法的形式规定了学校的基本教学内容的是（ B ）A.巴尔福法案 B.1988年教育改革法C.初等教育法 D.巴特勒教育法25.第一次世界大战之后,日本的教育逐渐体现了（ A ）A.军国主义教育的特征 B.自由主义教育的特征C.民主主义教育的特征 D.精英主义教育的特征二、辨析说明题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。26.“博士”是中国古代官学授予的最高学位。答：错误。“博士”是中国古代学官名，主要职责是参议时政、掌管书籍、备皇帝顾问。（1分)
6、27.西汉创立太学的同时也设立了专门的教育管理机构。答：错误。西汉创立太学，但并未专设教育管理机构。太学挂靠在太常寺管理，太常便成为兼管全国教育的长官。（1分)28.路易十四执政期间,控制法国中等教育的主要力量是新教。答：错误。路易十四执政期间，控制法国中等教育的主要力量是天主教。(1分)29.十月革命前,整个俄国的中学实行男女同校。答：错误。十月革命前，整个俄国的中学实行男女分校。(1分)30.日本的现代教育管理体制形成于第二次世界大战之后。答：正确。日本作为第二次世界大战战败国，根据占领当局美国政府和迫于国内民主压力进行了教育民主化和现代化改革。（1分）三、简答题:本大题共5小题，每小题5
7、分，共25分。31.简述稷下学宫的管理特色。答：(1)教师管理：待遇优厚，来去自由。(2)办学方针：学术自由，兼容并包。(3)教学管理：自由辩论，此消彼长。(4)学生管理：学无常师，游学自由。（注：每点1分，全部答对得满分）32.简述九品中正制对教育管理的影响。答：(1)挫伤了读书人的积极性，使学校更加门庭冷落。（1分）(2)促进了选士制度的发展。中正官的设置使选士步入独立化和专门化轨道。（1分）由分科推荐改为分等定品，考察标准呈现出量化趋势。（1分）品评人物的导向由民间舆论转入官方定夺。（1分）其清定制度，有助于士人进取和仕宦者忠于职守、廉洁奉公。（1分）33.简述元代的选士制度。答：(1)
8、怯薛入仕。（2分）(2)吏员出职。（2分）(3)科举选士。（1分）34.简述中世纪实施基督教教育的主要学校。答：(1)初等教义学校。(2)教理学校。(3)主教学校。(4)修道院学校。（注：每点1分，全部答对得满分）35.简述美国“威斯康星思想”的主要内涵。答：(1)大学要参与州政府的各项事务。（2分）(2)大学与州政府密切合作。（2分）(3)学术自由。（1分）四、分析说明题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。36.材料:“所谓新民主主义的文化,就是人民大众反帝反封建的文化;在今日,就是抗日统一战线的文化。这种文化,只能由无产阶级的文化思想即共产主义思想去领导,任何别的阶級的文化思想都是不
9、能领导了的。所谓新民主主义文化，一句话，就是无产阶級领导的人民大众的反帝反封建的文化”。即民族的科学的大众的文化。(毛泽东:新民主主义论)问题:结合延安时期的文教方针、政策,谈一谈你对上面这段话的理解。答：新民主主义的文化是民族的。第一，它是反对帝国主义压迫，主张中华民族的尊严和独立，决不和任何别的民族的帝国主义反动文化相联合。（1分）第二，它是我们这个民族的，带有我们民族的特性。（1分）同时还要有批判地取其精华弃其糟粕，大量吸收外国的进步文化。（1分）新民主主义的文化是科学的，“它是反对一切封建思想和迷信思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理论和实践一致的”。（2分）对待中国古代的文化，必
10、须尊重自己的历史，决不能割断历史。（2分）新民主主义的文化是大众的，因而即是民主的。（1分）其含义是：“它应为全民族中百分之九十以上的工农劳苦民众服务，并逐渐成为他们的文化。”（1分）在民族民主革命过程中，大众文化实质上就是提高农民文化。（1分）37.材料:1586年,耶稣会的六人委员会在调查报告中指出:“如果将来的教师由教学艺术高超的人来承担,在阅读、教法、写作、改错和班级管理方法等方面进行两个月以上的训练,学校更会受益不浅。如果教师不预先学会这些东西,他们以后就不得不在损害学生的情况下重新学习;这样，他们就只能是在失去声望以后,才去学得本领,而且某些坏习惯会永远无法矫正。”(耶稣会:教学大
11、全)问题:结合耶稣会师资训练的相关内容,谈-谈你对上面这段话的理解。答：耶稣会教育最具特色的是其严格的师资训练。（2分）耶稣会教师首先要完成6年初级部学习，然后要经过2年与世隔绝的修炼期，合格者进入哲学部修业4年，毕业后可以任教初级部。（2分）若任高级部，还需要在初级部任教3年后，继续进入哲学部，修业46年。（2分）教师的训练科目包括古典文化知识、宗教、神学以及教育实习。（2分）较之欧洲任何新教国家，或者耶稣会以外的天主教教团，耶稣会对教师的训练要求都是最高的，这也是耶稣会学院取得高质量教学的基本保障。（2分）五、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。38.试述科举考试制度对教育管理
12、的影响。答：正面影响：(1)科举把选才与育才统一了起来，把选拔人才的权力集中于中央，满足了庶族地主参与政权的欲望，为知识分子打开了进入统治集团的门径，扩大了统治阶级的社会基础。（2分）(2)科举力图改变选拔官吏只重品行、门第，而忽视知识才能之弊端，具有一定的客观性，故而也确实选拔了一批有才之士。（2分）(3)促进了学校教育的发展：（1分）一是士子们有了读书的目标，学习动机更加强烈了；二是科举以儒经为内容，统一了教学内容，也统一了全国人的主导思想；三是科目众多，尤其是明法、明字、明算、武举等，冲击了社会上重文轻武、重经轻算等陈规；四是养成了崇尚读书的社会风气。（2分）反面影响：(1)由于科举制度
13、的逐渐完备，学校逐渐成为科举的附庸，学校教育受到了科举的限制，科举的内容同时成了学校的教学内容，科举成了学校教育的指挥棒。（1分）(2)科举使士子们醉心于“朝为田舍郎，暮登天子堂”的美梦之中，大批读书人把毕生的精力消磨于科场之中，追求这一不易得到的钓饵。（1分）(3)科举本身又存在着不少弊端，如托关系、通关节等败坏了教育和社会的风气，压抑了许多人才。（1分）39.试述蒙台梭利教育方法中自由、工作和纪律的有机结合与联系。答：(1)自由是蒙台梭利教育方法的最基本原则。（1分）她指出，引导还是压制儿童的自由活动是区分教育好坏的标准。（1分）(2)蒙台梭利主张把自由与纪律密切联系起来。（1分）她认为，真正的纪律只能建立在自由活动的基础上，是主动而不是被动的。（1分）(3)蒙台梭利认为并非任何自由活动都能导致良好的纪律，只有身心协调的活动才能导致纪律。（1分）蒙台梭利把这种活动称为工作。（1分）(4)自由、工作和纪律这三者通过工作有机地联系起来，在自由的基础上培养纪律性；（1分）通过独立达到自由；（1分）在自由的练习活动中发展意志；（1分）在自由的活动中培养社会性，从而有助于学生手脑结合、身心全面和谐地发展。（1分）
