1、第三单元 图形的运动(一)平移 教学设计一、 教学目标（一）知识与技能1.了解、认识、感知平移现象，理解平移的本质。2.通过探索掌握平移的特征。（二）过程与方法 经历讨论、探究、归纳的过程，抽象概括的能力得到培养。（三）情感态度与价值观1.通过欣赏数学的美，激发对数学的好奇心和求知欲。2.体验数学的学习是一个观察、猜想、归纳、验证的过程。二、教学重点直观感受平移这种现象，理解平移是在做直线运动。三、教学难点掌握平移的特征，培养空间想象能力。四、 教学方法引导探究法、观察操作法。五、教学手段多媒体课件、推拉式的黑板。六、教学过程课件出示在商场和游乐园的观光电梯、空中缆车、推拉门三幅图片。师：请同
2、学们仔细观察上面图片的三个物体分别在做什么运动？(出示情境图给学生时间思考让学生自由发言)同学们，我们一起来看一看吧。通过刚才的观察，我们发现观光电梯、空中缆车、推拉门这三个物体都在做直线运动。它们的大小、形状、方向都没有发生变化，只是它们的位置发生了变化，我们把这种做直线运动的现象叫做平移。师：你知道生活中还有哪些物体的运动也是平移吗？（学生根据刚才的所学思考发言）我们一起来看看吧。举例：拉抽屉、坐公园里的滑滑梯、电动伸缩门、电动推拉门等等这些物体的运动都属于平移。大家真的很善于观察，知道的课外知识真多。老师相信大家有一双孙悟空的火眼金睛。那么，本节课的内容你掌握了吗？我们一起来总结一下吧。小结：物体的大小、方向、形状没有发生变化，只是物体的位置发生了变化，我们把这种运动现象叫做平移。七、作业布置同学们放学回家后仔细观察一下身边的事物，看看还有那些物体的运动属于平移形象，举例说明。八、板书设计平移物体的大小、方向、形状没有发生变化，只是物体的位置发生了变化，我们把这种运动现象叫做平移。
