1、二年级数学平均分教学设计教学目标：1. 让学生经历平均分的活动过程,体会平均分的两种操作方法,通过操作,进一步感悟平均分的本质特征。2. 从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。3. 在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。学情分析：平均分的认识是学生学习除法的基础,也是认识除法的一个重要组成部分。加强平均分的操作活动,能为学生认识除法积累充分的感性经验。教学重点:经历平均分的过程，感知平均分的含义，掌握平均分的几种 不同方法。教学难点:明确平均分的含义，掌握平均分的方法。教学过程：活动1【导入】一、创设情境，提出问题。1.出示西游记中师徒四人图片
2、,师徒四人饿了，孙悟空一个筋斗云就飞出去找吃的了。2.孙悟空带回来了8个桃子(出示图片),他把8个桃子交给猪八戒分，猪八戒的分法是否公平呢？为什么？3.怎样分才合理呢？大家愿意帮帮孙悟空吗?4.引出课题-平均分：每份分得同样多。（板书课题：平均分）活动2【讲授】 二、动手操作，探索新知1、 教学：把六个桃子平均分给三只小猴，怎样分？(1)、学生拿出自己的小棒动手独立分一分,再和同学说一说。(2)、请同学在黑板上分一分。（注意不同方法的展示）。（3）课件展示平均分动态过程。小结:同学们通过分一分,不仅帮小猴解决了问题,还知道了“每份分得同样多”就是平均分。(7)、判断平均分-聪明的小法官。2、深
3、入探究(1)出示问题:先用12根小棒分一分再填空。12根小棒，每2根一份，可以分成几份？12根小棒，每3根一份，可以分成几份？12根小棒，还能怎样平均分？(2)小组合作用12根小棒分一分(找一组到前面来分)(3)集体交流。你是怎样分的?(4)这样的分法是平均分吗?为什么?(5)小结:12根小棒,每2根一份，一共分了6份,每3根一份，一共分了4份，还能每4根，每6根一份的平均分。活动3【练习】三、组织练习，深化认识。1.第一关：看图填空(1)先让学生弄清是要求把什么东西平均分成几份？分一分,然后填空。(2)集体交流订正(3)让学生联系操作过程再板演。(4)真棒,祝贺同学们顺利地闯过了第一关。2.第二关: 把下面的水果（6窜葡萄，9个苹果）平均分到三个盘子里，试着分一分。3. 第三关:生活中的数学。小明家每顿吃饭时要用14支筷子，请你说说小明家一共有多少人？四、课堂总结提问:小朋友，这节课你有什么收获?讲述:今天我们学习了平均分,知道了怎样分东西才是平均分,还学会了用每几个一份的方法来分东西。
