1、课题名称分数的初步认识教学目标理解几分之一的具体含义。建立分数的初步概念。重难点分析重点分析这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象，与整数有很大差异。难点分析学生第一次接触分数，并不能理解它的含义。有些实际问题同学们不会用分数来表述。教学方法1、通过情境教学法让学生理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一。2、通过让学生动手操作，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。教学环节教学过程导入一、创设情境，生成问题各位同学大家好！今天我们来学习的是分数的认识，认识几分之一。本节课的目的是让学生经历分数几分之一 的形成过程，再次过程中让学生更容易接受分数和理解分数。知识
2、讲解（难点突破）二、探索交流1认识二分之一。师：同学们，你们喜欢去郊游野餐吗？这么好的天气，小明和小丽也去郊游了（课件出示图片）他们带了好多好吃的，那我们来帮他们分一分吧。(1) 提问：有2杯饮料分给2个人，怎么分才公平合理？对，1人一杯。（2）哎呀，一个比萨饼两个人，小明和小丽不知道怎么分了，这样吧，老师来帮他们分一分（课件演示），你觉得老师分的好不好？那你觉得应该怎么分好呢？对，要平均分，把一个比萨饼平均分给两个人，每人分得半个。那一半该怎样表示？能不能一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？对，同学们很聪明，一半可以用1/2来表示。这样的数就是分数。把一个比萨饼，平均分成两份，其中的一份就
3、是 它的1/2。同学们，看看这样的分法能用1/2 来表示吗？为什么不能？没错，必须按平均分来分。二、操作感悟折一折同学们，我们已经认识了比萨饼的1/2。下面，我们通过折一折方法把一张正方形的纸片平均分成4份。好，同学们的操作很不错！分数的写法。接下来一起学分数各部分的名称和读写法。3/4 怎么写呢？请同学们认真观察。示范：先写一条短横线叫作分数线，表示把一个整体平均分。然后把平均分的份数写在短横线下面叫作：分母。最后把表示取的份数写在短横线的上面叫作：分子。读作：四分之三写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。课堂练习（难点巩固）同学们，接下来我们一起来做一做智慧大冲关！第一关说一说，它们是如何表示几分之几的（1） 一个线段分成3部分，其中的一部分是它的1/3。（2） 一个五角星，其中涂了3个角，是它的3/5。（3） 6个圆形，其中涂了5个是它的 5/6。第二关用分数表示下面各图中的涂色部分(1)涂色的部分是整个图的 (5/8)（2）涂色的部分是整个图的 (1/3)(3) 涂色的部分是整个图的 （5/6）小结小朋友，你今天学会了什么？（分数的读法，写法，意义）
