1、年、月、日教学设计一、授课内容人民教育出版社数学学科三年级下册年、月、日二、课型新授课三、课时安排1课时四、教材分析时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位。年、月、日都是较大的时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此教材利用年历组织学生进行一系列的活动，并注意联系实际提高学生的学习兴趣。使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的判断方法，为了帮助学生记忆每个月的天数还介绍了拳头记忆法和大、小月的歌诀，从而引出全年天数的计算方法。五、学情分析年月日
2、这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此，他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的、较大的时间单位。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。六、教学目标 1. 认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，了解它们之间的关系。 2. 了解平年、闰年等方面的知识，知道平年二月有28天，闰年二月有29天。七、教学重点1.认识时间单
3、位年、月、日，了解它们之间的关系。2.知道平年、闰年等方面的知识，会判断平年、闰年。八、教学难点1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2.知道平年、闰年等方面的知识，会判断平年、闰年。 九、教学准备 多媒体课件。 十、教学过程教学环节教师引导学生活动设计意图1. 谜语设疑，激趣引入。（1）出示谜语（2）展示图片，引导学生说出每幅图片的时间（1）猜谜语（2）观察图片，说出时间以谜语形式激发学生的好奇心和求知欲，自然的引入新课。2. 观察年历，认识大、小月。（1）观察年历，完成问题（2）揭示大月、小月。（3）教授拳头法，记忆大小月。（1）观察年历并完成问题。（2）明确大月、小月。（3）学
4、习记忆法。通过观察总结，会区分大、小月，同时培养学生收集处理信息的能力。3. 了解平年和闰年。（1）揭示平年和闰年的来历。（2）展示各年二月的月历，让学生找出闰年和平年（3）给出规律，让学生了解。（1）了解平年和闰年的来历（2）观察月历，找出闰年和平年（3）知道闰年出现的规律。增长学生的科学知识，培养学生比较、发现的能力。4. 实践与应用。5.总结（1）填一填（2）我能行（3）脑筋转转转（1） 回顾本节课，你学到了哪些知识（2） 齐读口诀完成练习回顾一节课学到的知识并齐读口诀通过练习，巩固学到的知识。十一、板书设计年 月 日一年有12个月，365天（平年），366天（闰年）大月：1、3、5、7、8、10、12（31天）小月：4、6、9、11（30天）二月：28天（平年） 29天（闰年）
