1、年级年级 五年级学科学科 心理 健康 章章（组组）一一主备人主备人 教学内容教学内容 1、我的兴趣爱好 教材分析教材分析 知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长； 懂得兴趣爱好的培养需 要持之以恒，才能取得实效； 学情分析学情分析 同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱 歌、跳舞等，有科技 类的，如航 模、制作机器人等，有体育类，如排 球、足球等。 教学目标教学目标 1知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长； 2懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效； 3体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。 教学重难点教学重难点 教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培
2、养兴趣爱好要持之 以恒。 教学难点：培养兴趣爱好。 教学方式、方法教学方式、方法 合作探究、交流。 教学准备教学准备 教师：多媒体课件 学生:练习本。 课时数课时数课时：1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 活动一： 兴趣展示 引出课题 1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先， 请你们 猜猜老师的兴趣爱好是什么？ 2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚 难起跳。 3、谜底：羽毛球 4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。 今天，我们就来学习一下我的兴 趣爱好。 补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。 6、学生边
3、拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。 二、体验分享活动营 参加游戏，体验快乐 1、 兴趣归类。 同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类 的，如航 模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。 2、 在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就 进行一个 踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？ 3、 组织竞赛，公布结果。 4、 学生交流活动体会。 5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你 带来了哪 些快乐呢？ 三、总结提升分享屋 活动三：知情明理，情景演绎 1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中
4、有一定有 烦恼把！你 是怎么克服的呢？ 2、指名学生交流。 3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看 看书上第二 页的小论坛。 4、 四人讨论交流。 5、上台情景演绎。 四、拓展延伸拓展园 讨论交流 探究兴趣 1提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？ 2讨论交流。 3师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活 丰富多 彩，有利于健康成长。 名人故事 启迪兴趣 1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？ 2、 听录音故事：围棋迷昊昊 3、 学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？ 4、 指名交流。 5、 师：兴趣给
5、生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长， 需要从自 身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成 功。老师这里有份兴 趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小 册子的魅力。 作作业业设设计计 1、 我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看 看他们的 成果吧！ 2、 表扬学生上台，送上一句话。 3、出示儿歌，学唱儿歌。 板板书书设设计计 1、我的兴趣爱好 兴趣归类 组织竞赛 年级年级 五年级学科学科 心理 健康 章章（组组）一一主备人主备人 教学内容教学内容 、创新学习快乐多 教材分析教材分析 学生懂得什么是创新，怎样创新。 通
6、过实践活动，培养学生的想象力 和勇于创新的精神 学情分析学情分析 学生从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢 听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。 教学目标教学目标 1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 教学重难点教学重难点 教学重点：培养学生创新思维。 教学难点：培养学生的想象力和勇于创新的精神。 教学方式、方法教学方式、方法 合作探究、交流。 教学准备教学准备 教师：多媒体课件七巧板录音带等 。 学生:练习本。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 一、导入：曾经有位哲人
7、说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生 活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起， 分享创新的快乐！ 二、体验分享活动营 听故事，谈启发： 你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也 极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每 天，都有许多疑问在脑子里转悠： “为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？” 有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水 运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该
8、多好啊！于 是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这 在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德 定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 三、总结提升分享屋 测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有 什么特点吧！请看课件。得了 4 分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 四、拓展延伸拓展园 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操， 不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。
9、让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创 新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看 你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴） 3、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才 的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。 老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信， 通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让
10、我们在美妙 的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。） 作作业业设设计计 1、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。 生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的最好，最 有想象力。 2、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发 明小制作。 板板书书设设计计 、创新学习快乐多、创新学习快乐多 听阿基米德的故事 歌曲天地之间 年级年级 五年级学科学科 心理 健康 章章（组组）一一主备人主备人 教学内容教学内容 、朋友真给力 教材分析教材分析 学生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处
11、理与老师之间的误会；懂 得老师既是良师也是益友。 学情分析学情分析 学生能主动走近老师与老师交朋友。 树立尊师观念进一步激发学生对老 师的热爱之情。 教学目标教学目标 1、树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。 2、让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会； 懂得老师既是良师也是益友。 3、使学生能主动走近老师与老师交往。 教学重难点教学重难点 教学重点： 1、准备能引起生共鸣的故事。 2、音乐带每当我走过老师的窗前、拍手歌、朋友 教学难点：能主动走近老师与老师交往。 教学方式、方法教学方式、方法 交流、合作探究。 教学准备教学准备 教师：准备能引起生共鸣的故事。 学生
12、:带音乐每当我走过老师的窗前、拍手歌、朋友。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 心灵深处的呼唤 1、在每当我走过老师的窗前的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这 首歌的歌名是什么？ 3、有谁懂得这首歌所表达的意思。 4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜 时分还在为你们批改作业 二、体验分享活动营 真情相约 1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞拍手歌。 2、大家玩得开心吗？ 3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多
13、好啊！ 可是现实却不尽然。 三、总结提升分享屋 友情对对碰 1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？ 2、可以和你身边的同学交流一下。 （学生汇报） 3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事； 有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火， 我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁 问题：如果你是老师，你会怎么做 问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做 提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？ 、小结： 其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一 份误解；多一份关爱、少一份
14、责怪。也许师生情谊就会情深似海。 5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？请周围的同学互相说说与大家沟通一 下。 （请几位学生与全班交流一下） 四、拓展延伸拓展园 真情行动： 1、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。今天，童老师特意请来了 我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。 2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者 非常感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。 3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！ 4、其实对老师说心里话的方式很多，像我们每个班级都有一个悄悄话信箱。你可以把你 想说的话写在纸上然后投到信箱中；也
15、可以找老师直接面对面的谈心等等。只要你大胆地说出 来，误会一定会解决的。 作作业业设设计计 1、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢？ （请生回答） 2、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。 3、今天，我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动，如果愿意与老师交朋友的同学， 请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。 板板书书设设计计 在活动结束之前，我想送给大家几句话： 友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！ 师生情谊长，温馨和谐万万年！ 人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！ 和老师交朋友的感觉真的很好！ 年
16、级年级 五年级学科学科 心理 健康 章章（组组）一一主备人主备人 教学内容教学内容 4、外面的世界真精彩 教材分析教材分析 通过游戏来练练学生的观察力。观察细致性训练。 学情分析学情分析 学生们喜欢通过游戏来练练自己的观察力。 同学们注意观察教师的一举 一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。 教学目标教学目标 1、让学生了解自己的观察能力。 2、通过观察训练，提高学生的观察能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：1、让学生了解自己的观察能力。 教学难点：2、通过观察训练，提高学生的观察能力。 教学方式、方法教学方式、方法 观察、讨论。 教学准备教学准备 教师：1、准备若干盒印泥 2、准备活动用
17、图片。 学生:准备一首小诗歌。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 引题 西游记里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神 话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察能力强，也就是 看得清晰，看得准确，看得细致，看得完整。今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。 以孩子喜欢的人物孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣。 二、体验分享活动营 活动（一）游戏 游戏方式： 准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动 并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。 教师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速
18、把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样 子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生模仿。 （这时很多学生的脸上出现了红印泥） 小结： 老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于 观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为 时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看， 而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。 此活动的目的是测测学生的观察能力 通过游戏， 脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致
19、了。 三、活动（二）看图， 出示奇怪的公鸡图 1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里（） 2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。答案（） 3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？ 4、与同伴交流得高分的原因： A、因为看的时候能按一定的顺序。 B、因为看的时候能集中注意力。 C、因为看的时候比较仔细。 D、因为看的时候能展开合理的想象。 通过看图，再测学生的观察力。同时让学生明白：提高观察能力，观察时要集中注意力， 并能按一定的顺序进行认真仔细的观察。 三、总结提升分享屋 活动（三）观察力训练 1、观察细致性训练 （1)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态? 指名说 （
20、2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的部分。 其中画对了幅，画错了幅。 奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。 2、观察概括性训练 (1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。 你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。 奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。 (2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。 你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。 小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干! 3、顺序性观察训练 (1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤
21、和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4 个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清 4 个人到达安 安家的先后顺序。 四、拓展延伸拓展园 填表：先来到安安家的是、接着、然后是、最后是。 你填对了吗? 作作业业设设计计 (1)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。 正确的排序是、。 你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。 提高要求： 重排后，根据图中内容说一个小故事。 小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定顺序。 板板书书设设计计 4、外面的世界真精彩 话说西游记 年级年级 五年级学科学科心理健康章章（组组）二二主备人主备人 教学内容
22、教学内容 、情绪卡片 教材分析教材分析 情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应 社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学 生。 学情分析学情分析 五年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会 不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也 很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢 的人。 教学目标教学目标 1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能 适应社会生活； 2、 学会控制自己的情绪， 掌握调控情绪的方法， 做一个快乐的小学生。 教学重难点教学重难点 教学重
23、点：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的 主人，才能适应社会生活； 教学难点：学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法。 教学方式、方法教学方式、方法 小组合作探究。 教学准备教学准备 教师：准备活动中所要用的各种情景问题。 学生:准备活动中所要用的各种情景道具。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 1导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为 遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪 的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会
24、有不同的感受，但我们要学会控制 自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情 绪，今天我们学习做情绪的主人这一课。 二、体验分享活动营 2学文明理 （1）读遍课文，让学生思考。 A 关成的学习成绩为什么退步了？ B 小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组讨论，然后派代表在全班发言。 三、总结提升分享屋 （2）议一议 如何调控自己的不良情绪呢？ A、宣泄法。 B、转移法。 C 将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。 四、拓展延伸拓展园 3、活动明理 （1） 演一演 建议 6 位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。 议论时，如果时间允许，
25、可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气容易使人得病。 生：生气容易影响同学关系。 作作业业设设计计 （1）挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学 谈谈看法。 板板书书设设计计 、情绪卡片 调控自己的不良情绪 A、宣泄法。 B、转移法。 C 将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。 年级年级 五年级学科学科心理健康章章（组组）二二主备人主备人 教学内容教学内容 6、自主学习巧安排 教材分析教材分析 十一二岁的孩子是越来越会玩了，有时他们会玩得刹不住车，半小时的 家庭 作业他们会推到十点以后才做，买了一本好书
26、，他们会因为找不到看 书的时间而在课堂上偷看，每天的课前时间他们会什么也不干，这些都是他 们不会 合理安排时间的表现。在他们即将升入初中面临更紧张的学习前， 务必要让 他们学会怎样巧妙利用时间，合理安排时间，做时间的主人。 学情分析学情分析 现在的孩子，每天被各种各样的学习任务安排得满满的，所以时间就显 得尤其宝贵。我们学会巧妙利用时间，合理安排时间，做时间的主人。 教学目标教学目标 1、知道要合理安排时间，培养时效观念。 2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。 教学重难点教学重难点 教学重点：知道要合理安排时间，培养时效观念。 教学难点：学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效
27、率。 教学方式、方法教学方式、方法 小组合作探究。 教学准备教学准备 教师：课件。 学生:练习本。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 1、 上课前老师先请大家算一道数学题： 一年有 365 天， 那么 10 年有几天？100 年有几天？ 总结:：时间对每个人都是公平的，如果一个人活一百岁，也不过活了 36500 天，时间是 多么宝贵。 2、现在老师想了解一下，昨天晚上 5：308：30 这段时间里，你做了那些事情？今天早 上 7：308：00 这段时间里，你做了哪些事情？（交流） 在同样的时间里，有的同学收获多，有的同学收获少，所以，时间是公平的，又是不公平 的，为什
28、么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？所以我们从小要学会合理安排时间， 做时间的主人。 二、体验分享活动营 1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事？ 2、这些名人是怎样巧用时间的？ 总结：这些人珍惜时间，善于利用时间，取得了很大的成就，而且，许多人给后人留下了 珍惜时间的格言。 3、全班交流惜时格言。 三、总结提升分享屋 1、在学习、生活中，你有没有巧妙利用时间，在很短的时间内高效地办成一些事情的例 子？ 2、总结方法。 （1）、完成家庭作业要专时专用，不能在写作业时干别的事情，不然，玩得不痛快，学 得也不扎实。 （2）、打扫卫生时，可以一边劳动，一边背课文，做到劳动、学习两不误。 （3）、
29、课间活动一定要积极参加，这样才能在下节课中有充足的精力，这也是提高学习 效率的一种方法。当堂任务及时完成了，就能有更多的精力干别的事情。 （4）、中午吃完饭可以休息一下，然后再利用课前时间看一些课外书。 3、亲身体验 给大家五分钟自习时间，自己安排学习内容，然后汇报在五分钟时间里都干了些什么。 4、同学们总结出了很多巧用时间的方法，但我发现，有的同学放学后几个小时的时间都 不能完成家庭作业，有的同学早晨到校后，把半小时的课前时间白白浪费了。现在我们都来动 手， 根据自己的实际情况把放学后到睡觉前这一段时间、 到校后和上课前这一段时间安排一下， 定一个时间安排表。 5、挑选同学展示自己的时间安排
30、表，其他同学提出修改意见。 四、拓展延伸拓展园 1、时间是由一分一秒组成的。打字员一分钟可打 150 个字，纺织工人一分钟可打 120 个 结，话务员一分钟可以接 25 个电话，护士一分钟可以给三个病人打针，教师一分钟可以改 5 本作业，装订员一分钟能订书 20 本。正是这一分一秒的时间组成了人的一生，节约了时间就 等于延长了生命。希望同学们在今后的学习、生活中合理安排时间，巧妙驾驭时间，学习更多 的知识和本领。 作作业业设设计计 1、同学们自己安排一下自己一晚上的作业，请写一个计划。 板板书书设设计计 6、自主学习巧安排 把放学后到睡觉前这一段时间、 到校后和上课前这一段时间安排一下， 定一
31、个时间安排表。 年级年级五年级学科学科心理健康章章（组组）二二主备人主备人 教学内容教学内容 7、应对校园欺负 教材分析教材分析 学生年龄小，心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴 力认识不够。 有的缺乏对自我保护重要性的认识， 缺乏自我保护方法和技巧， 遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲 动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。 学情分析学情分析 为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养 他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗 示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
32、教学目标教学目标 1、克服依赖心理，学会宽容别人。 2、发现同学的缺点能当面指出。 3、初 步培养自己的问题自己解决的能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学方式、方法教学方式、方法 谈话，交流。 教学准备教学准备 教师：课件。 学生:练习本。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看 到有位同 学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告（板书） 2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些情况下，会去报告老师？（
33、教师随意板书） 二、体验分享活动营 看小品，明理。 1、小品 1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由， 就跑去向老师报 告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。 2、小品 有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家 长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、教师小结 刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大， 还 影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书） 4、4、行为指导 如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来 帮助你。 三、总结提升分享屋 刚才我们同学说了好多事
34、都要报告老师。那我们现在再来想想， 有哪些事我们 可以不报告老师，让我们来自己解决？ 1、看板书指导。并贴上小红花。 2、指名表演。 （1） 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。 （2） 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一 下就走过 去劝阻。 （3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 四、拓展延伸拓展园表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、唱歌 今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心， 不 依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世 界
35、也会变得 更美丽。 作作业业设设计计 1、夸夸能自己的事自己想办法解决。 板板书书设设计计 7、应对校园欺负 请让我来帮助你 年级年级 五年级学科学科心理健康章章（组组）二二主备人主备人 教学内容教学内容 8、学会选择 教材分析教材分析 生活充满选择，随着年龄的增长，小学生的需求不断扩大，自主力不断 增强，面临的选择也越来越多。比如，选择吃什么，选择看什么书，选择听 什么音乐。本节课立足于提高学生选择能力，通过活动中具体实物的选择、 品质排序等活动，让学生体会到合理、理智选择的重要性，从而认真对待生 活中面临的选择，培养其良好的、合理的选择方式。 学情分析学情分析 随着社会的进步，小学生获得的
36、选择机会也越来越多，这对他们的选择 能力提出了更高的要求。因此，要引导小学生学会如何合理选择，并能够承 担选择带来的相应后果和责任，培养良好的心理素质。 教学目标教学目标 1、具有明确的是非善恶观念，做 一个正直的人。 2、 在复杂的社会生活中，初步具有通过观察、分析做出基本的 道德 判断和辨别是非善恶的能力，能够正确地做出选择。 3、 了解判断是非善恶的根本标准， 知道社会主义道德标准的基本 内容。 教学重难点教学重难点 教学重点： 1、理解是非善恶的标准，具有明确的价值观。 2、学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 教学难点： 1、理解是非善恶的标准，具有明确的价值观。 2、学会在比较
37、复杂的社会生活中做出正确选择。 教学方式、方法教学方式、方法 合作交流。 教学准备教学准备 教师：多媒体课件。 学生:练习本。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛教师或学生讲述“孔融让梨”的故事 教师过渡：你是否有这样的体验：或许，你常常为一种行为是对是 错和同学争得面红耳 赤；或许，你想做的事，父母却不赞成；或许，在 弱者面前，你面临着恃强凌弱、漠然以对 还是倾囊相助的选择?谁是 谁非?孰善孰恶?这些问题总萦绕于你的脑际? 教师：在我国京剧 的舞台上，常常会出现这样一个人，他是谁呢? 多媒体展示或图片直接展示：京剧中的包公 教 师：几百年来，包公在我国民间一直享有很高
38、的声誉，其执法断 案的故事在民间广为流传。 其中，“智捉曹国舅更是家喻户晓，那 么，包公究竟是怎样智捉曹国舅的呢? 教师：其 实，不仅仅是在“智捉曹国舅”这一个案例中，在包公的 所有断案中，我们都可以看到其人 生品质中的一个重要亮点，那就是 明辨是非，善恶分明，疾恶如仇，为人正直。包公具有的这种人生品质， 一直为后人所 肯定和赞颂， 我们可以从后人为纪念包公修建的包公祠内 的一幅对联看出来，那么，这幅对 联的内容是什么呢? 多媒体展示 二、体验分享活动营具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质 教师：自 古以来，我国就有许多倡导明辨是非善恶的人物故事、 名言警句，课前请同学们收集了这方
39、面的资料，下面请四个大组的同学 分别把你们收集的相关资料展示出来。 请每个组推选一人讲一个你们认 为最能体现“具有正确的是非善恶观念是一个人应具备 的基本品质”这 个主题的故事，同时把你们组收集的相关名言警句抄写在投影纸上。看 哪一 个组讲的故事最贴近主题又讲得精彩，收集的名言警句既多又好。 三、总结提升分享屋自古以来，明辨是非是人生修养的重要内容 教师过渡 我国古人的是非善恶观在今天的社会中是否被赞同和延 续呢?让我们看看现实生活中的 真实事例。 教师：听了白芳礼老人的故事，你有什么感受呢?请你用几个恰 当的词语来表达你对白芳 礼老人事迹的主要感受。 教师：无私奉献，爱的奉献，好人好报，善始
40、善终，感人肺腑，高 风亮节，彪炳千秋? 看来，白芳礼老人的事迹确实让我们感动万分， 正如有的同学说的那样 我已经感动得不知用什么言语来表达了。 其实， 这也是一种真实感受。 教师过渡：白芳礼老人的事迹，受到国家和社会的肯定和赞扬，你 认为原因是什么呢? 教 师指导学生完成教材第一目第一个第二个第二个的问题。 学生：略。 教师： 白芳礼老人捐资助学的行为是一种善行，是对他人、社会有 积极促进作用的行为， 国家和社会对白芳礼老人事迹的肯定和赞扬，正 是对“善”的肯定和弘扬。 四、拓展延伸拓展园明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向 教师：为什 么说这是现代社会共同的取向呢?让我们看看“希望工
41、 程”：请阅读教材第一目第一个第二 个情景二的材料。 教师：短短十五年，希望工程能够发展这么快，在社会上激起那 么大的反响，希望工程 的强大力量来自于什么呢? 教师指导学生完成教材第一目第一个第二个第五个的问题。 教师过渡：其实在我国，社会倡导的、人们自觉参与的类似希望工 程的活动还有很多， 如扶贫、赈灾、助残等。能不能举出一两个发生 在 你身边的事例呢? 教师：通过同学们的讲 述，使我真切地感受到榜样就在我们身 边。人们自觉参与希望工程、扶贫、赈灾、助残等公 益活动也再一次说 明，明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会倡导的人生品质和共同的价 值 取向。 作作业业设设计计 1、能举出一两个发生
42、在 你身边的事例呢? 板板书书设设计计 8、学会选择 孔融让梨 年级年级 五年级学科学科心理健康章章（组组）三三主备人主备人 教学内容教学内容 9、闪光的不仅仅是金子 教材分析教材分析 学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。 如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问 题，就容易获得成功。因此，要让学生建立自信，坚定“我能行”的思想， 有助于学生健康成长。 学情分析学情分析 学生能够正确看待自己与他人的优点；2、体会正确地看待自己与他人， 会促进自己更好地成功。让学生相信，挫折是有的，闪光的不仅仅是金子， 还有坚强自信的自己。 教学目标教学目标
43、1、让学生充分了解、认识自己。 2、学会欣赏和悦纳自我。 3、树立“我能行”的思想。 教学重难点教学重难点 教学重点：帮住学生消除胆怯，自卑的心理，树立“我能行”的思想。 教学难点：帮住学生消除胆怯，自卑的心理，树立“=我能行”的思想。 教学方式、教学方式、 方法方法 （依据课程标准及教学目标、结合教材内容及特点、联系学情选择学习 方式方法。学习方式、方法的选择要从突出重点，突破难点上进行思考，一 般选择一到二个主要学习方式、方法。） 教学准备教学准备 教师：课件。 学生:小故事。 课时数课时数课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛 1、同学们，让我们一起来玩玩我们自己动手做的“不倒翁”，
44、请你从不同方向击打它， 观察它的反应。 （1）学生玩后讨论。 （2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。 二、体验分享活动营同学们，你们小时侯就象这个不倒翁一样，经历了无数次的摔倒， 磕绊，又无数次的爬起，终于学会了走路，学会了很多知识长成了今天的阳光少年。但是， 在我们长大的日子里，总会有几次不成功的经历，有的同学就会这样：（出示课件） A：这条路太复杂，我怎么也记不住 B：唉，昨天的课文我到现在还不会背，我的记忆真不好。 你们有类似的情况吗？，当时怎么想的，怎么做的，结果如何？（学生讨论） 三、总结提升分享屋感受自信的重要 1、听了同学们自己的故事，让我想到了一头大象的经历。
45、我给你们讲讲吧： 身上带着细链子的大象（图）。 一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起 来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固 定，它也不会去努力。这是为什么？ （学生讨论） 2、举起你们的不倒翁，想象不倒翁会对这头大象说些什么？ 3、这些不倒翁说得真好。现在，把不倒翁面对小组的同学，面对刚才觉得自己不行的同 学，也送给他们几句话吧！（小组活动） 在生活中，我们因信心不足，会失去一些机会，其实只要我们善于发扬自己的优点或特长， 大胆尝试，就一定能行！可是我们自己的优点往往我们自己却看不到，因此对自己也就没有信 心
46、。下面我们来玩几个小小的游戏，找回我们的自信。 活动一：优点轰炸 要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点（不 能重复），被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。 讨论： 1、被大家指出优点时有何感受？ 2、指出别人的优点时你有何感受？ 活动二：目光炯炯 要求：同桌两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三 遍。 讨论：每一遍说优点时的感觉有什么不同？ 小结：没想到吧，你还有这么多优点。在生活中，我们只要发扬自己的优点，正视自己的 缺点，一定可以找回我们的自信心。（板书：发扬 正视） 四、拓展延伸拓展园畅谈
47、收获，拓展延伸 1、这节课你发现了自己有哪些优点？ 2、以后遇到自己难办的事时，会怎么办？ 总结：相信你们，一定能行，你们是最棒的！大拇指送给你们，全体起立，竖起大拇指对 着自己大声讲：“我能行，我是最棒的！” 自信的感觉好吗？但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功。 作作业业设设计计 1、伴随着零点乐队的相信自己为自己写一句鼓励的话！ 2、全班交流。 板板书书设设计计 闪光的不仅仅是金子 相信自己事例 谈谈自己的感受 年级年级 五年级学科学科心理健康章章（组组）三三主备人主备人 教学内容教学内容 10、严禁细心并不难 教材分析教材分析 学习上经常有成功和失败的时候原因是什么呢这与
48、我们每个人的生 活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功没有好的习惯 就可能影响你的学习成绩。 可见好的严谨细心习惯对一个人的成长有多么重 要。让学生明白好习惯的养成方法跟什么是好习惯。 学情分析学情分析 五年级的学生年纪小，自主意识差，通过教学使学生认识到， 只有养 成严谨细心的好习惯，学习和工作才并不难 就能取得好的成绩。从各个方 面培养学生良好的习惯。 教学目标教学目标 1、通过教学使学生认识到只有养成严谨细心的好习惯学习和工作才并 不难就能取得好的成绩。 2、从各个方面培养学生良好的习惯。 教学重难点教学重难点 教学重点：从各个方面培养学生良好的习惯。 教学难点：从各个方
49、面培养学生良好的习惯。 教学方式、方法教学方式、方法 合作探究、交流。 教学准备教学准备 教师：对应的事例。 学生:练习本。 课时数课时数1 课时 教教学学过过程程 一、热身暖心观察岛你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候原因是什么呢这 与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功没有好的习惯 就可能影响你的学习成绩。可见好的严谨细心习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学 习新的一课严谨细心并不难。 二、体验分享活动营 1、教师通过放录音讲档案馆里的故事引导同学思考佳佳在班上出了丑到底是谁的错应该 怎样做可分组讨论然后找代表进行汇报。 2、教师按课文提示帮助学生
50、明事理让学生明白习惯有好坏之分但不是天生的而是后天培 养的。我们应该不断约束自己养成严谨细心的好习惯。 三、总结提升分享屋 通过今天的学习我们看到从小养成良好的严谨细心习惯有助天学习和工作的提高小学生 要注意培养良好的严谨细心的好习惯。 四、拓展延伸拓展园 教师在黑板上写两段话让学生读并思考在空白处填上什么词语才能使勉励子完整。 作作业业设设计计 1 演一演 通过角色扮演让学生产生不同的情绪体验从而学习剧中人物的某种精神如熊姐姐是一 个办事认真的人所以取得了好的效果教育学生要向熊姐姐学习做作业的时候认真仔细不丢三 落四从小养成严谨细心的精神。 板板书书设设计计 10、严禁细心并不难 熊妹妹 做
