1、第二单元 万以内的加法和减法（一）【第三课时】 几百几十加减几百或几十笔算一、 教学目标 1通过知识的迁移，正确理解用竖式计算几百几十加、减几百几十的道理，掌握计算方法，能够正确地进行竖式的计算。2在自主探究与合作交流的解决问题的过程中，通过观察、对比、迁移类推中逐步训练学生的思维能力，体验解决问题策略的多样性。3. 进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣，培养学生保护环境、勤俭节约的教育，形成良好的计算习惯。二、教学重点掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算理掌握计算方法算法。三、教学难点正确进行几十加几百几十口算和笔算的算法。四、教学具准备多媒体课件。五、教学过程（一）情景导入
2、世博园里可热闹了，世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”.售货员阿姨遇到了一些问题， 你们愿意帮助她吗？出示问题1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”? 怎样列式计算？1请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。2订正算式。3看看这两个加数都是什么数？4揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。（板书课题）（二）探究新知1现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。2提出要求：（1）先独立计算。（2）计算完成后同桌交流。3组织学生汇报。 用口算。因为38+55=93 所以380+550=930 用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起
3、。4同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样书写。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。5但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是8呢？让学生回答：因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上就是应该是3+5+1=9竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。口算380+550=930，算了38+55后要记得在末尾再写上0。同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？6. 我们再帮阿姨解决一下这个新问题，好吗? 出示问题：下午比上午多卖出多少个“海宝”?（1）现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。（2）提出要求：独
4、立计算。计算完成后同桌交流。 （3）组织学生汇报。（4） 但是老师还是有个疑问：为什么百位上是4减3呢？让学生回答：因为十位上的5-8不够减，向百位借了1，百位上就是应该是5-1=4竖式计算时要点退位点，不要丢掉.所以百位上就是4-3。（5）竖式应该怎样计算？我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果不够减了，要从前一位退一，退一当十，加上本位的数字再减。前一位要注意减少一个再去减。 对于口算：55 - 38 后要记得在末尾再写上 0。7.观察对比异同几百几十加减几百几十在笔算中有什么相同点和不同点?相同点:都要相同数位对齐，从各位相加减。不同点：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百
5、几十减几百几十的计算。 计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。总结：同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果不够减了，要从前一位退一，退一当十，加上本位的数字再减5口算550-380=170，算了55-38后要记得在末尾再写上0。同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？（退位点）（三）拓展延伸1完成教材第16页 练习三 第1题中有关加、减法的练习。2.判断对错。3. （1）说说图意。（2）根据图上问题列式计算。答案： 850-780=70（千克） 4. （1）说说图意。（2）根据图上问题列式计算。答案： 300-150=150（度）总结：我们今天学习了几百几十加减几百几十的笔算，笔算时，数字分开，数位对齐，从个位算起，满十进一写进位1，退一当十点退位点。
