1、学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称第六章年、月、日教学目标判断平年、闰年的方法重难点分析重点分析判断平年、闰年这一知识点，让学生了解到一般判断判断平年、闰年的方法只需要用年份除以4就行了，但如果遇到是整百年份就必须除以400，容易混淆。难点分析本节课的知识是较为抽象的时间单位，如果没有从学生已有知识经验上教学，学生会理解困难。教学方法1. 观察法；观察日历2. 合作交流；3.通过视频直观演示闰年出现的原因，从而导出“四年一闰，百年不闰，400年又闰”教学环节教学过程导入师：请观察你们手中的二月份的天数，为什么有的年份的二月是28天，而有的年份的二月是29天呢？这就是我们今天要学习
2、的内容。知识讲解（难点突破）1认识平年、闰年。(1)课件出示例2。师引导学生学习，我们知道每年中大月、小月的天数是固定不变的，只有2月的天数很特殊，有时28天，有时29天，当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一年就是闰年。(2)计算全年的天数。计算2016年全年有多少天？看谁的算法简便。师：归纳学生的算法，有以下三种：方法一：31730429366(天)方法二：301271366(天)方法三：311242366(天)课件出示2015年年历，这一年是平年还是闰年？这一年一共有多少天？为什么？生：2015年是平年，一共有365天，因为二月份只有28天。小结：平年全年有365天，闰
3、年全年有366天。(3)判断平年、闰年。师：请同学们观察1997年2008年2月的天数，并把闰年的年份用红笔圈起来。通过观察你发现了什么？有什么问题想问问大家？指名学生说说自己的发现。师：为什么每4年就会出现一个闰年呢？老师查到了有关这方面的资料，请同学们一起阅读。(师课件出示资料)通常每4年里有3个平年，1个闰年，公历年份是4的倍数的一般是闰年，反之为平年。公历年份是整百数时，年份数是400的倍数为闰年，反之为平年。（4）判断对错1949年 （平年）1997年 （平年）1990年 （闰年）课堂练习（难点巩固）相互提问小结每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但又有“四年一闰，百年不闰，400年又闰”的规定。所以人们又规定：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。
