1、第三单元检测第三单元检测 （时间：60 分钟，分值：100 分） 一、看拼音写词语。 （8 分） shu cng nu y pi hui mng mi m y dn ge zhn ki chu chng 二、多音字注音组词。 （6 分） （ ） （ ） （ ） 挨 间 宁 （ ） （ ） （ ） 三、下面词语书写有误的一项是（ ） （3 分） A.空虚 挪移 痕迹 赤裸 B.念叼 吓唬 晃动 原谅 C.泡沫 荒凉 漫长 惊惶 D.亲吻 滋味 揉搓 消逝 四、用“然”字组成二字词语，填在下面子中的括号里。 （4 分） 1.而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去， （ ）去。 2.这两位同学虽然
2、学习都很优秀，但是性格却（ ）不同 3.虽然有五六百人，但是同学们在操场上都很遵守纪律，秩序（ ） 。 4.（ ）这次你的成绩不好，却并不代表你将来上不去，我们大家都相信你！ 五、下面句子中标点符号有误的一项是（ ） （3 分） A.是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ B.于是洗手的时候，日子从水盆里流过。吃饭的时候，日子从饭碗里流过。默默时，便 从凝然的双眼前过去。 C.我听见母亲在说，一边亲吻我一边不停地说： “噢，对不起，噢，对不起” D.这天放学回家，我一口气读完张先生送我的书怎样学好语文 。 六、按要求写句子。 （8 分） 1.我现在还能感觉到那光线急遽而漫长的变化。 （缩句）
3、 2.您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） 3.一个国家，一个民族，能举办一次奥运会，这是一件很了不起的事情。 （改为反问句） 4.听了老师的表扬，王丹的脸红了。 （改为比喻句） 七、口语交际。 （4 分） 2019 年 3 月 30 日四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。3 月 31 日，在扑火行动中，27 名森林消防队员和 3 名地方干部群众为了挽救国家公共财产，保护人民群众的利益，献出了 自己年轻的生命。我想对这些人民英雄说：_ _ _ 。 八、阅读小屋。 （24 分） （一）阅读匆匆选段，完成后面的题目。 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子
4、 已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻巧巧地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是- 洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼 前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在 床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜 走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
5、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆 罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾， 被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这 世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? 1、 “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 ”这句 话表达了什么意思？这样写有什么作用？（4 分） 2、如“轻烟” “薄雾”等事物有什么特点？作者说这句话想借此表达什么？（4 分） 3、 “我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
6、”表达了作者怎样的心情？（3 分） （二）阅读下面文段，完成后面的题目。 （1313 分）分） 一分钟一分钟 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了 见面的时间和地点。 当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞， （ ）房间里却 乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招呼道： “你 看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。 ”说着，他轻轻 地关上了房门。 很快：一分钟过去了：班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不 敢相信自己的眼睛， 眼前出现了另一番景象房间内的一切
7、 （ ） 摆放得井然有序， （ ） 有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。 没等青年人开口，班杰明就非常客气地说： “干杯，你可以走了。 ” 青年人手持酒杯一下子愣住了， 很尴尬又遗憾地说：“可是， 我我还没有向您请教呢” 眼前这些难道还不够吗班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间轻言细语地说 你进来又有一分钟了 “一分钟一分钟”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说:我懂了，一分钟 的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。 ” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。 后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育； 1.
8、联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。 （2 分） 2.在文中的方格内填上标点。 （3 分） 3.“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。 ”请写出你从这句话中得到的 启示。 （3 分） 4.“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 ”想一想，青年人在信中会 写些什么呢？试着简要写一写。 （3 分） 5.写出两句珍惜时间的格言或诗句。 （2 分） 九、习作小屋。 （40 分） 软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚， 自私的也会懂得感恩这样，一切都在 不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自 已吧。 请以”原来，我
9、也很 ”为题，写一篇不少于 500 字的作文。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语把题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾取的 文体进行写作。 参考答案 一、收藏 挪移 徘徊 明媚 蚂蚁 耽搁 绽开 惆怅 二、i（挨着） i（挨打） jin（中间） jin（间隙） nng （安宁） nng（宁可） 三、B 四、1.当然 2.截然 3.井然 4.虽然 五、B 六、1.我感觉到变化。 2.您说买菜回来就走。 3. 一个国家，一个民族，能举办一次奥运 会，这难道不是一件很了不起的事情吗？ 4. 听了老师的表扬，王丹的脸红得就像一个大苹 果一样。 七、示例：我们在温暖舒适的环境里享受安逸幸福的生
10、活时，绝不能忘记，是你们在背后默 默保卫着国家和人民的财产安全，你们是国家的英雄，人民的英雄，谢谢你们！ 八、 （一）1.作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻 成浩瀚的大海，日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪，表现出作者十分无 奈的愁绪。作者这样写，运用极新奇巧妙的比喻,写得更加生动形象。 2. “轻烟” “薄雾” 等事物都缥缈朦胧， 很容易消散。 作者借此写出时光匆匆， 表达作者对时间流逝之快的无奈、 惋惜之情，以及要珍惜时间的心态。 3.表达了作者对自己过去没有珍惜时间、没有做出成 绩的自责之情。 （二）1.虽然但是 不仅还 2. “ ？
11、” ， ， ， “ 。 ” 3.示例：只有珍惜每一分钟，合理利用每一分钟，我们的人生才会有意义、有价值。我们今 后要珍惜时间，好好学习，去实现自己的理想。 4.提示：大致能表达出对班杰明的感谢的 意思即可。 5.示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 花有重开日，人无再少年。 九、略。 小学语小学语文六年级下册第三单元句子专项测试卷文六年级下册第三单元句子专项测试卷 时间:60 分钟 满分:100 分 得分:_ 一、选择题。 （一、选择题。 （9 9 分）分） 1.下列句子中，省略号的用法不同于其他三项的是（ ） 。 A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧 B.我
12、们全家下星期移民到危地马拉，我我再没有机会学习中国语文了。 C.我听见母亲在说， 一边亲吻着我一边不停地说 “噢， 对不起， 噢， 对不起” D.那些鸡没完没了地叫着： “他活该！他活该” 2.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B.现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。 C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。 D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。 3.对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是( ) A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。(排比) B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然
13、跟着旋转。(拟人) C.在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去， 像针尖上一滴水滴在大海里。 (比喻) D.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?(设问) 二、判断下列句子所运用的描写方法。选一选。二、判断下列句子所运用的描写方法。选一选。( (填序号填序号)(8)(8 分分) ) A.语言描写 B.动作描写 C.细节描写 1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。 （ ） 2.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 （ ） 3.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里 就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少 回的电影画报
14、。 （ ） 4.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧 （ ） 三、按要求完成句子练习。三、按要求完成句子练习。(35(35 分分) ) 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。(仿照此句所运用的修辞手法写句子) _ 2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。(请你仿照此句，写一写你曾经流逝的日子) _ 3.您不是说买菜回来就走吗?(将句子换一种语气，意思不变) _ 4.我感觉到周围的光线渐渐暗下去。 （缩写句子） _ 5.过去的日子被微风吹散了。 （改为“把”字句） _ 6.
15、小屋里射进太阳。 （扩写句子） _ 7.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（改成陈述句） _ 8.学了匆匆这一课受到了教育。 （修改病句） _ 9.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （仿写句子） 过去的日子如_ 10.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8 分) 小鸟在树枝上鸣叫。 (1)心情好:_ _ (2)心情不好:_ _ 四、下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了！ （每四、下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了！ （每 题题 2 2 分，共分，共 8 8 分）分） 换用号 增补号 删除号 调位号 （1
16、） 小明不禁忍不住笑出声来。 （2） 暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3） 不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？ （4） 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 五、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意五、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意 不变。（不变。（6 6 分）分） 【例】气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？ 气候变化无常，人们会感冒。 （1） 面对任何灾难，中华民族难道会望而止步吗？ _ 【例】王宁说：“我要像李刚那样关心集体”。 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵
17、，为祖国而光荣牺牲，我不能对组织 提出任何要求。” _ 六、把下面错乱的句子排成一段通顺的话。六、把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 (10(10 分分) ) ( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。 ( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。 ( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。 ( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。 ( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。 七、按要求写句子。七、按要求写句子。(24(24 分分) ) (1)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了, 只有匆匆罢了。(改成一句话)(
18、5 分) _ (2)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里, 我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(仿写比喻句)(5 分) _ (3)我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲 在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起”(仿照句子写 一写老师生气时的样子)(7 分) _ (4)请根据情境“我走在上学的路上”,写写自己愉快的心情。(7 分) _ 参考答案： 一、1.B 2. 3.D 二、1.B 2. B 3.C 4. A 三、1.太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；天空暗了，有再 亮的时候。 2.聊天的时候
19、，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从快乐中过去；看电视的 时候，便从变化的屏幕里过去。 3.您说买菜回来就走的。 4.我感觉到光线暗下去。 5.微风把过去的日子吹散了。 6.示例：清晨，静谧的小屋里射进两三方斜斜的太阳。 7.在千门万户的世界里的我不能做些什么。 8.示例：学了匆匆这一课，我受到了教育。 9.示例：积雪，被阳光融化了，如浮萍,被流水冲走了。 10.示例:(1)小鸟在枝头欢快地歌唱。 (2)小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,吵得人 心绪不宁,真是烦死人了! 四、（1）“不禁”和 “忍不住”删除任何一个即可；（2）“已经”改为“快 要”或“即将”；（3）把“不是很清楚吗”换成“呢”；（4）在“写作水平” 前面 加“提高”。 五、（1）面对任何困难，中华民族都不会望而却步。（2） 烈士的母亲说，她 的儿子是潜艇兵，为祖国而光荣牺牲，她不能对组织提出任何要求。 六、
