1、第三单元达标测试卷第三单元达标测试卷 一、给加点的字选择正确的读音，打“” ，并根据拼音写汉字。 （8分） 1.日薄 （b bo）西山，身穿薄 （b bo）衣的我y wi（ ）在妈妈的怀抱里。 我看着jio mi（ ）的夕阳旋 （xun xun）即nu（ ）移到大山后面去了。 2.在溜冰场溜冰时，我不小心bn（ ）倒了，一向爱lo do（ ）的妈妈hun k n（ ）万分，一秒也没dn（ ）搁，连忙跑过来为我ru cu（ ）双腿。 这就是伟大的母爱啊！ 二、下列破折号的用法与其他两项不同的一项是（ ） （2分） A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧。 B.
2、于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。 C.醉心阅读使我得到了报偿从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。 三、请给句子重新排序：_。 （3分） 是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？ 所以，泥土是一切之源，它默默地奉献着自己。 每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木？ 但是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来的人类呢？ 你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。 你注意过那藏着植物根基的泥土吗？ 四、句子练习。 （17分） 1.按要求写句子。 （9分） （1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改成陈述句） _ （2）为什么偏
3、要白白走这一遭啊？（改成陈述句） _ （3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然 的双眼前过去。 （运用相同修辞仿写句子） _ 2.句子赏析。 （8分） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲 咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 （1）句子中体现作者心情的词语是_。 （2分） （2）“漫长而急遽”是否矛盾？说说你的理解。 （3分） _ （3）这句话抓住_的变化和_的声音，用_和 _的修辞手法，写出“我”等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后_的心情。 （3分） 五、课文回顾。 （9分） 1.根据匆匆一
4、文的理解判断对错，对的打“”，错的打“”。 （6分） （1）“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”表现出作者十分无奈的愁绪。 （ ） （2）“是有人偷了他们吧”和“我不知道他们给了我们多少日子”中的“他们”都指时间。 （ ） （3）文中作者把过去的日子比作大海、轻烟、薄雾等，非常形象生动。 （ ） 2.下面对那个星期天的分析有误的一项是（ ） （3分） A.本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯 至真。 B.本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。 C.本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又
5、兴奋”之类的直接描写 并不多，更多的是间接表现人物心理。 D.“我”在等待中的孤寂、 落寞、 痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、 焦急、 惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。 六、阅读理解。 （31分） （一）课内阅读。 （14分） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走， 等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁 穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回 的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想 象她
6、们的家， 想象她们此刻在干什么， 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母， 想象她们的声音。 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1.选文中体现作者心情的短语是_， 句子是_。（4分） 2.对画线句子理解正确的一项是（ ） （2分） A.说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。 B.院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。 C.院子里居住的都是大人，没有小孩子。 3.“院子很大，空空落落”写出“我”_ 的心情。 （3分） 4.母亲买菜的这段时光，作者是怎么挨过去的？怎样理解此时作者的心情？（5分） _ （二）课外阅读。 （17分） 第一次到苏州第一次到苏州 关于心灵之乡何处，常常不
7、敢肯定，只记得一见苏州，便宛如旧识。 第一次到苏州， 是随了父亲一道。 本来以为读大学了， 应该可以自己独自出这趟远门， 可是终于遂了母亲的执着。 父亲因为几十年前在苏州读的师范， 也隐隐地有故地重游的心事， 就一起上了路。 到学校的当天我就出了一个洋相。傍晚带父亲刚踏进人声鼎沸的餐厅，我就在刚拖过 的地板上重重地滑了一跤，手中的饭盒摔得老远。我连忙爬起来也不敢看看四周，只是默默 地洗净了双手和碗筷，就又去打了饭和父亲一起吃起来。饭是我爱吃的米饭，菜则是一律的 糖醋口味（这样的伙食我一吃就是四年） 。吃饭的时候我一直低着头，偶尔抬眼看看对面静静 地坐着吃饭的父亲，却是居家一样的坦然。我知道这是
8、父亲曾经待过的苏州，又是他的儿子 将要生活多年的苏州，一定是很有感触的吧！从接到来自苏州的大学录取通知，父亲竟然从 来没有和我谈起过这个他一度相当熟悉的城市。这始终让我感到非常疑惑，难道父亲的记忆 中，对苏州竟是没有一点儿印象了吗？ 第二天正式报到，结束后我就陪父亲往教学楼那个方向散步。从宿舍到教学楼大概有 三四百米的路程，中间还有很大一片沟壑起伏的农田。巧的是靠近路边，有一个长满杂草浮 萍和寥寥几株莲藕的水塘。水塘看来很少有人清理，水是那种看起来很脏的深绿，酷热中发 出浓浓的臭味。那天我们路过的时候，正好有一个黝黑精瘦的中年男人，裤腿卷得老高，从 池塘里担了深挖出的泥淤， 赤着脚往旁边的田里
9、去。 那是真正最好的绿肥。 在九月的阳光下， 我们能清楚地看到男人额头上的褶皱和慢慢滚落的汗珠。父亲说： “苏州人这么富，到底还是 苦出来的。 ” 我知道父亲的意思。这个素不相识的农人和我家乡的爷爷辈叔叔辈一样辛劳而充实。 他们将自己的大滴汗珠凝成一个个丰年， 在朴实而知足的心底珍藏。 这块土地的富庶与繁荣， 从来就不曾少了这些史册之外的人们。 我的心似乎是重重跳了一下： 不看文人看农人的苏州， 也正如我的家乡一样亲切友善。 很快我就将这里当作了真正的家乡。原来，我与苏州，竟然是这样一见如故的。 1.用“ ”画出前后照应的句子。 （2分） 2.对画线句子的理解不正确的一项是（ ） （3分） A
10、.作者表露自己的疑惑，进而引出下文，使自己的疑惑得到解答。 B.因为已经过了很多年，所以父亲对苏州已经淡忘了。 C.从结构上看此句是过渡句，承上启下。从内容上看，父亲绝非对苏州没有印象。 3.体现父亲对苏州有所感触的句子是“_” 。 （3分） 4.第段中对素不相识的农人的描写，展现了农人所具有的“_、 _” 的品格， 从而揭示了苏州_的原因。 （3分） 5.判断对错，对的打“”，错的打“”。 （2分） （1）我的“出洋相”与父亲吃饭的表现形成对比，反衬了父亲的坦然。 （ ） （2）我吃苦耐劳的品质与苏州精神相照应，揭示了与苏州一见如故的深层原因。 （ ） 6.结合选文说说父亲对我的希望是什么？
11、（4 分） _ _ _ 七、习作。 （30分） 心情是五彩斑斓的：遇到伤心事时就是灰色的；遇到开心事时就会变成粉红色；碰到难 解的问题时必定是蓝色请你回忆一下过往的事，选取一件你感受最深的事情，描写一下 自己的心情变化。以“那件事，使我_”为题写一篇作文，表达真情实感，不少于 500字。 参考答案：参考答案： 一、1.b bo 依偎 娇媚 xun 挪 2.绊 唠叨 惶恐 耽 揉搓 二、B 三、 四、1.（1）我不曾留着像游丝样的痕迹。 （2）不能白白走这一遭。 （3）示例：玩电脑游戏的时候，日子从键盘间过去；看电视的时候，日子从屏幕旁过去；聊 天时，日子从那张着的嘴边过去。 2.（1）孤独而惆
12、怅 （2）不矛盾。“漫长”突出等待时间长，“急遽”表现出“我”并不 希望黑夜降临，希望白天能更长一点。 （3）光线 妈妈搓衣服 夸张 比喻 悲伤 五、1.（1） （2） （3） 2.B 六、 （一）1.焦急又兴奋 这段时光不好挨 2.A 3.独自等待时的寂寞 4.跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报，想象画报中女孩子们的生活。等待的过程非常漫 长而又孤独，但是作者依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。 （二）1.关于心灵之乡何处，常常不敢肯定，只记得一见苏州，便宛如旧识。 原来，我与苏州，竟然是这样一见如故的。 2.B 3.苏州人这么富，到底还是苦出来的 4.辛劳而充实 朴实而知足 富庶与繁荣
13、5.（1） （2） 6.父亲希望“我”在苏州读大学期间，能把苏州当作心灵之乡，安下心来，用功苦读。 父亲希望“我”好好品悟苏州，随时捕捉苏州人身上的闪光点，让它们成为“我”成长中 的助力。 第三单元达标卷第三单元达标卷 一、读拼音，写词语。 （9分） nu y（ ） chu chn（ ） zhn fn（ ） dn e（ ） ru cuo（ ） jn hun（ ） y wi（ ） du cn（ ） mn mi（ ） 二、选择题。 （12分） 1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ） 。 A.尽 管（jn） 徘徊 （hu） 薄 雾（b） B.绊 倒（bn） 急遽 （j） 空落 落（lu） C.唱和
14、 （h） 干涸 （） 默书簿 （b） 2.下面词语书写完全正确的一组是（ ） 。 A.蒸溶 赤裸裸 伶伶俐俐 B.拔弄 原谅 念念叼叼 C.华侨 张皇 守望相助 3.填入句中最恰当的一组词语是（ ） 。 光线正无可挽回地_，一派荒凉。 泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的_。 我会_自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 A.消逝 反应 激 B.消失 反映 激励 C.消失 反应 勉 D.消逝 反映 勉励 4.下面句子没有语病的一项是（ ） 。 A.小屋里射进两三方斜斜的太阳。 B.那是个早晨的春天，阳光明媚。 C.故乡所有的居民基本都姓谢。 5.下面说法正确的一项是（ ） A.匆匆的
15、作者是朱自清，文章是围绕“我们的日子为什么一去不复返呢”来写的。 B.那个星期天中，“我”的心情经历了“盼望喜悦自责失望惊惶”的变化。 C.别了，语文课一文写告别中国，选取了老师留言和同学送书这两件事。 6.下面句子与作者内心感受不一致的一项是（ ） A.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （无奈与 惋惜） B.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无 可挽回地消逝，一派荒凉。 （失望与难过） C.泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂。 （沮丧与愧 疚） 三、按要求写句子。 （8分） 1
16、.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。 （仿写表示时间流逝的句子） _ 2.走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句） _ 3.陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。 （改为双重否定句） _ 4.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。 （仿写比喻句） _ 四、读一读句子，体会这样表达有什么好处。 （6分） 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （从修辞手法上分析） _ 2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。 （从描写手法上分析） _ 五、根据课文内容把句子补充完整。 （6分） 1.早上我起
17、来的时候，小屋里射进两三方_。太阳他有脚啊， _地挪移了，我也_跟着旋转。 2.我想我再不_，再不_。我想衣服一洗完我马上 _，决不许她再耽搁。 六、口语交际与运用。 （8分） 1.读了匆匆后，你对“时间之流”有什么深刻的感触？说说你的看法。 （4分） _ 2.一天中午， 见室友小亮从食堂打饭回来， 还躺在床上的小明问他：“食堂打饭的队排得长吗？” 小亮微微一笑，说： “队伍排得倒不长，但很粗。 ” （4分） （1）小亮的言外之意是：_。 （2）如果你去食堂，你会对那些不排队的同学说些什么呢？ _ 七、课内阅读。 （9分） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云
18、彩走， 等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁 穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回 的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想 象她们的家， 想象她们此刻在干什么， 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母， 想象她们的声音。 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落、 1.短文是围绕哪一句话写的？抄写下来。 （2分） _ 2.读文段填空。 （2分） （1）文段是按照_的结构来写的。 （2）文段表达了“我”等待时_的心情。 3.为了挨这段时光，“我”做了哪些事？（3分） _
19、4.文段是通过（ ）来展现“我”当时的心理状态。 （2分） A.具体的事 B.直接抒发 八、课外阅读。 （12分） 快递快递 梅子涵 有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递的打我的手机，当时手 机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。 “你在家吗？”声音很恼怒。 “我在啊。 ” “你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！ ”很恼火的声音在喊。 “你是谁啊？” “快递！ ”他都是喊的。 “对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。 ” “你们上海人都不接电 话的！ ”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统” ，任何一个收快递的人听见都不可 能按得住性子了。我的火“
20、腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。 二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。结果火竟然也 被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我 把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想 吵，他站在门口，他的脸上只有火！ “你好， ”我说， “很对不起，我睡着了，没有听见。如果 听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后， 当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制 又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！
21、“我不会签的！ ”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的 成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一 个样子。 他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站 在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去 追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我 们的小区很大，可是我竟然追到了他。他正在和一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说： “你看 你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前， 上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。 这时，
22、我看到他的头上有好多的汗。 他被晒得很黑， 其实他大概只有二十出头的年龄。 我用手擦擦他额头上的汗，说： “你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了， 大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。我有些难受起来。我摸摸他握着 车把的手， 说： “我刚才态度不好， 谢谢你为我送快递。 你一个人在外面工作， 要照顾好自己， 让父母放心。上海人都很感激你们的！ ”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感 和爱的时候，人人也都会是一个样子。 这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说： “我走了。 ”我说： “你骑得慢 一点。 ”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次
23、。他有点害羞地站在门外，我说： “是 你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说： “是你啊， 你好吗？” （选自新民晚报 ，有删改） 1.根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。 （4分） （1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样 子”？ _ （2）第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一 个“样子”？ _ 2.下面两句话，都写出了人物心中的“火” ，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏 析。 （4分） （1）我的火“腾 ”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。 （从词语角度）
24、 _ （2）他就像一团烈火 ，是滚着离开的。 （从修辞角度） _ 3.联系前文，根据画线句子写写送快递小伙子当时的心理活动。 （2分） _ 4.读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。 （2分） _ 九、小练笔。 （5分） 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把 当时的情感自然地表达出来。 走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼 （1）心情好：_ _ （2）心情不好：_ _ 十、习作。 （25分） 以“想起那件事我就_（激动、欣慰、愧疚） ”为题写一篇作文，注意把印象 深刻的内容写具体，真实地表达情感。 参考答案：参考答案： 一、挪移 惆怅 绽放 耽搁 揉搓
25、惊惶 依偎 躲藏 明媚 二、1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.C 三、1.示例：写字的时候，日子从笔尖过去；读书的时候，日子从书页间过去；做游戏时， 日子又从嬉笑中过去。 2.走吧，您说买菜回来就走。 3.陈小允的惊人进步不能不说是我们学习的好榜样。 4.略 四、1.这句话运用比喻的修辞手法，把“日子”比作“轻烟”“薄雾”，写出了时间稍纵即 逝的特点。 2.这句话通过动作描写表现了母亲的内疚和对“我”的爱。 五、1.斜斜的太阳 轻轻悄悄 茫茫然 2.离开半步 把觉睡过头 拉起她就走 六、1.略 2.（1）插队的人很多 （2）略 七、1.这段时光不好挨。 2.（1）总分 （2）焦急又兴
26、奋 3.跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报并想象。 4.A 八、1.示例： （1）怒不可遏、面红耳赤、气急败坏。 （2）和蔼可亲、和声细语、心平气和。 2.示例： （1）这句话运用“腾”这个拟声词，生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫 时心中怒火升腾的情形。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样 子。 3.示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，真是 不应该啊！以后我可不能再这样了！ 4.示例：人与人相处要互相理解，互相尊重，互相包容，这样我们的社会才会更和谐。 九、示例： （1）走在小巷里，路旁的树枝好像在向我点头，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌。 （2）走在小巷里，路旁的小树耷拉着脑袋，显得毫无生气。树上的鸟儿喳喳地叫着，好像在 笑话我。 十、略
