1、项目表现图形技巧训练图形创意设计项目3表现图形技巧训练学习目标：本项目学习目标分为两个层级，第一层级目标要求学生从理论层面认识图形，了解图形的分类和构成形式，了解图形语言的修辞手法；第二层级目标要求学生在实践层面掌握如何利用修辞手法修饰和美化图形语言，掌握图形构成的原理和方法，并通过任务训练，使学生能够将理论与操作结合，使用多种设计手段丰富和强化视觉语言，创作出具有艺术感染力的视觉图形。重点：掌握图形语言设计的形式、构成原理以及设计方法。难点：如何将图形修辞和图形设计方法运用到实践创作中，实现图形语言的个性化表现，是本项目的难点所在。学习任务：图形修辞语言；图形构成方法。项目3表现图形（任务一
2、图形设计的修辞手法）案例导入修辞手法是一种“说服艺术”，本是文学写作中的语言表达方式，为的是加强文章的表达效果，而对文字语言进行的文学修饰。图形为视觉语言，如同文字一般，也是一种特殊的语言表达方式，也讲究表达的方式与技巧。将修辞手法融入到图形设计中，将视觉元素按照特定的方法进行安排，能够强化视觉语言的表达力，渲染视觉语言表达情境，引起受众共鸣，达到情感交流。项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）1.1夸张图形设计中的夸张指的是通过丰富的想象力，对事物形象、属性和情感特征进行强调，达到反映事物本质，加强视觉效果，吸收注意和引发共鸣的目的。夸张并不是无中生有，而是要有依据的客观事物，在对事物进
3、行描述时，对其外形或者含义的某一特征进行夸大性描述，夸张的结果既要让人感觉到极致夸张又不能让人感觉到极不合理，实际是对要描述形象“言过其实”的表现。通过夸张这一修辞手法，制造现实中不可能出现的视觉形象，会让人感觉到好奇和有趣，进而引发关注和思考。项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）1.2比喻图形设计中的比喻，以视觉元素中本体和喻体的相近点作为联想基础，用含蓄婉转的方式来解释并传达主题。在比喻中，联想和想象的介入，是引导创新性思维的重要因素，拓展思维，大胆联想，将有显性或隐性联系特征的事物，通过比喻手法直接
4、而形象化的表达出来，会给人留下难以磨灭的印象。项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）1.3比拟将人的这些本质特点赋予给其他物形，如自然界中的动植物、人类社会创造出来的人工制品等，使其具有人类的行为、思想或者情感，这是图形设计中拟人的修辞方法。拟人手法可以使图形中物具有人类的行为方式和情感特征，表达更具人性化，使接收者感觉到亲切和易于理解，信息传达也更加顺畅。项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）1.4双关双关在图形设计中的运用原理也是如此，用一个图形，表达双重主
5、题含义。双关图形注重图形整体性的保持，虽然需要表达的内容是两个方面，但是却由一个形态传达出来，以一代二是双关图形的显著特征，“一”与“二”的对比也是双关图形能形成有趣传达的关键，因此双关图形的完整性非常重要。双关中可以出现借代的修辞手法，双关图形的某一部分代指一个含义，另一部分又可以代指其他含义。项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）1.5借代借代修辞手法在图形设计中的使用，能使图形语言表达举重若轻，给人一种婉转巧妙之感。借代图形语言中的借体，应该具有显著的主体特征，在表现时能给人以充分的可识性，不能似是而非，让人不知所云。借代表现手法中，要充分发
6、挥联想创造，在形体的造型或者寓意中寻找具有可替代性的图形语言，恰当运用，以达到突出特点、表达明确的艺术效果。项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）【任务训练】1.训练1 训练内容：以图释文，图文对接。训练要求:这一训练内容要求学生要充分理解文字含义，并且要有独特的想象力和恰当的表现力。训练要求学生学会运用修辞手法，用具有视觉表现力的图形，去解读文字。作业尺寸A4纸，手绘，每组字词图形表现不少于6个。项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）训练2 训练内容：单形设计练习 训练要求：以刀片、椅子为联想对象，运
7、用图形设计的修辞手法，进行创意设计。作业尺寸A4纸，徒手绘制，每组不少于10个方案。习作案例：（图3-20至图3-22）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）3.训练3训练内容：以我的大家族（我的大学同学、我的朋友们）为主题，用修辞手法描绘群像。训练要求：寻找每个人物外貌或者性格中的独特特征，利用夸张、借代、幽默等修辞手法，充分发挥想象力，描绘人像。训练中需要注意的是，尽管需要提炼每个人的特点，但是在图形表现和创意中，应该寻找属于自我的风格，最终形成一套形态多变而风格统一的群像图形。作业尺寸A4纸，徒手绘制，每组不少于15个人物像。习作案例：（图3
8、-23、图3-24）项目3表现图形（任务一图形设计的修辞手法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.1异影图形2.1.1异影图形概念无论是走在春日暖阳下，还是站在粼粼水波前，你总会发现有一个和你形影不离的事物，随着你漫步，陪着你驻足，这就是影子。影子是在光对客观物体的真实反映，现实中的影子更像是客观物体的“傀儡”，依赖于客观物体存在，不具备独立的形态、位置、方向等特征，也没有颜色项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.1.2异影图形表现方法在异影图形中，影子不再是简单的机械的客观重复，而是主要的创意承载点，以变形的影子来表达情感和传达信息
9、。异影图形设计中，设计者要勇于放弃写实性的影子，寻找影子与客观物体之间的新的联系语言，通过对影子进行艺术化的处理，进行全新的影子再现，以诠释主题思想。影子与客观物体之间的联系可以使相近的，也可以是截然相反的；影子可以揭示客观物体的本质，也可以表现人物的思想情感。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.2延异图形2.2.1延异图形概念延异图形又叫做异变图形，指的是甲形借助中介形体，逐步过渡变为乙形的图形形式。延异图形的最初灵感来源来自于自然，世界万物都有其个体的自然演变过程，从花苞初露到繁花似锦，从绿芽新萌到华盖如伞，从牙牙学语到白发耄耋，万物一切
10、依其规律演变，这是自然界中最自然不过的事了。设计者将这些自然规律总结，并尝试运用到视觉艺术中，最终使之成为视觉设计中的一种艺术形式。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.3置换图形2.3.1置换图形概念置换图形也称为替代图形，是以嫁接和移植的方式，将一个图形中的某个局部替换为其他形态，整体上保持原有造型的结构，但是整体上却能产生新的图形语言。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.3.2置换图形表现方法物形间能够置换的前提是，形似或者意合，形似指的是造型结构上的近似，意合指的是在内涵情感上的相同。
11、置换需要把握正确的逻辑关系，这种逻辑关系包括外在的造型关系和内在的含义关系。局部置换后的形体保持结构不变，就能确保原本的图形视觉语言不被篡改，这就要求所置换过来的元素在外形上具有相似性，外形相悖的强行置换，会使人产生“驴唇不对马嘴”的生硬感；若在置换中，过多考虑外形因素，而忽略内涵联系，那么新产生的图形则让人索然无味。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.4同构图形2.4.1同构图形概念同构图形指的是具有内在联系的不同物形的结合，从而形成新的视觉语言的图形构成形式。“同”和“构”就是同构图形特点的概括。
12、“同”字有着共同的意思，有着同等的意思，也有着同一画面的含义。在同构图形中，每个视觉元素都有其个体性，相互间有可能是对立的，也有可能是依存的，在同构表现中，共同参与到视觉表现中，这种视觉表现不是别扭的糅合，而是相互间个性的存留、共性的展现，巧妙而复杂的结合在同一画面中。“构”字指的是结构形式和构成方式，着眼整体，解决构成元素之间的对立与矛盾，通过艺术手法的调和，使其协调统一，共同构成整体图形。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.4.2同构图形表现方法同构图形中最常见的形式就是双形同构，顾名思义就是由两个不同但是又有联系的形态共同构成新的图形造型。双形同构注重整体表达，在整体中两个独立
13、的形态有着各自的个性表达，这种表达不是为了张扬自我，而是为了追求视觉上的艺术性和创新性。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）另一种常见的同构形式为异质同构，指的是替换肌理、材质的图形构成方式。每一个物形都有自己独特的肌理特征，光滑的丝绸，细腻的陶瓷，粗糙的原木等等，如果将这些物形的表面材质特征拿掉，替换成不同的肌理材质，就会在造成视觉语言上的矛盾与冲突。这种形式有效的打破了图形的墨守成规一成不变，以全新的方式重新诠释图形，使图形内涵更加丰富，更具视觉冲击力。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.5
14、共生图形2.5.1共生图形概念共生图形指的是图形中的几个视觉元素互相共用部分线或面，通过互相借用的关系，将几个图形结合成为一个密不可分的整体。共生图形按照构成形式的不同，可以分为同形共生和正负形共生两种类型。2.5.2共生图形表现方法同形共生指的是几个形体共用一个构件，互相依存，成为一个统一的具有奇妙视角的图形。同形共生的几个图形共用的部分可能是一条线形，也可能是一个图形，或者是文字图形的偏旁部首，而形体间的组合关系也可以有重叠、交叉、临近等多种方法。这种共生关系，使几个形体组合既相互依存又各自独立，使观赏者产生视错觉的感受。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形
15、设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.6矛盾图形2.6.1矛盾图形概念矛盾图形又被称为是悖理图形，也就是违背现实原理、在现实中不可能实现的图形形式。设计者在二维平面中，利用平面元素表现出的立体形态，而这些立体形态不符合三维透视规律，无法在三维空间还原，是一种混乱的空间形式。矛盾图形利用的就是人对光影和透视的常识认识，故意转换和交替视点来造成人的视错觉，从而在平面上营造出违背透视规律的形体。2.6.2矛盾图形表现方法埃舍尔是制造矛盾空间的大师，他是最早开始系统化的研究并创造图画中的悖理图形的，可以算是矛盾空间的鼻祖。世人很难界定埃舍尔画作的归属范围，他的画是毋庸置疑的精美
16、艺术品项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.7文字图形2.7.1文字图形概念文字图形指的是在设计中强化文字作为图形的功能，将文字作为图形元素进行艺术化处理，赋予其更丰富的创意思维，以多种表现形式展现在视觉作品中。文字作为平面设计的三大要素之一，在设计中主要担任两个职责，一是传达设计语句含义，分为主题文字和说明文字两种；二是作为视觉元素参与画面审美，与图形和色彩共同构成视觉作品。因而，文字在视觉设计中具有相当重要的作用。2.7.2文字图形表现方法文字图形，是以文字作为基本设计元素，对其造型、结构进行图形变
17、化，这种变化可以用与文字造型本身相近的图形，也可以用与文字字义相合的图形进行替换，使文字具有图形美感，更具象更直接的表达文字含义。但在文字图形化的同时，也应该注意保持文字的可读性，文字是具有统一认知的符号，这一点不应在图形化的同时被磨灭。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）【任务训练】1.训练1训练内容：运用异影图形的构成原理，进行异影图形设计。训练要求：在训练中，学生应注意影子并非是现实生活的简单重复，而是在写实基础上寻找影子更多的可塑性，以激发新的创意灵感。除此之外，还应注意，影子不能是完全脱离本体的
18、自由存在，要在视觉上不破坏整体关系。作业尺寸A4纸，徒手绘制，不少于10个图形。习作案例：（图3-84至图3-86）。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）2.训练2：训练内容：运用延异图形的设计手法，设计两组延异图形（单形、双形各一组）。训练要求：在训练中要求学生对单形延异和双形延异分别做创意联想。设计中需注意变化的起始形态以及变化的节奏。作业尺寸A4纸，徒手绘制，单形与双形分别不少于5个图形。习作案例:（图3-87、图3-88）。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）3.训练3训练内容:运用置换图形
19、的设计手法，设计一组置换图形。训练要求：可从以下方面进行考虑（1）对物形进行解构，然后用寻找新的元素进行置换替代。（2）在成语中寻求灵感，比如“糖衣炮弹”“人面兽心”（3）传统与现代的结合.作业尺寸A4纸，徒手绘制，不少于10个图形。习作案例：（图3-89至图3-91）。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）4.训练4训练内容：同构图形练习训练要求：寻找两个物形之间的形似或者意联的结合点，应用同构图形的创意方法，进行一组图形创意。作业尺寸A4纸，徒手绘制，不少于10个图形。习作案例：（图3-92至图3-94）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法
20、）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）5.训练5：训练内容：单元元素训练。训练要求：以条形码为元素进行创意设计的训练，作业尺寸A4纸，徒手绘制，不少于10个图形。习作案例：（图3-95至图3-99）。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）6.训练6：训练内容：运用共生图形方法，设计一组创意图形。训练要求：要求对同形共生和正负形共生分别进行设计，每种形式不少于5个图形，作业尺寸A4纸，徒手绘制。习作案例：（图3-100至图3-104）。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）7.训练7训练内容：矛盾图形训练要求：以生活中常见的物形或场景作为创意基础，尝试采用矛盾图形的设计方法使之出现与常理相悖的视错觉，营造有趣的视觉效果。作业尺寸A4纸，徒手绘制，不少于10个图形。习作案例：（图3-105至图3-108）。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）7.训练7训练内容：矛盾图形训练要求：以生活中常见的物形或场景作为创意基础，尝试采用矛盾图形的设计方法使之出现与常理相悖的视错觉，营造有趣的视觉效果。作业尺寸A4纸，徒手绘制，不少于10个图形。习作案例：（图3-105至图3-108）。项目3表现图形（任务二图形设计的表现方法）
